Bijles Economie in Beselare

Christophe heeft een bachelor IT en een master Handelsingenieur. Hij helpt graag leerlingen vanaf de 2e graad met wiskunde & economie. Studenten uit het hoger onderwijs kunnen eveneens bij hem terecht voor economie, wiskunde, statistiek & programmeren.

Ik heb een ruime praktijkervaring in accounting en controlling. Bovendien heb ik al meer dan 300 uren ervaring in het geven van bijles (zowel lager, middelbaar als hogeschool en universiteit). Het geeft mij enorme voldoening om jongeren te begeleiden.

De ervaring die ik ondertussen met kinderen jongeren en jongvolwassenen heb, al dan niet met ADHD, dyslexie, enz., geven aan dat er echt nood is aan een toegewijde en geduldige aanpak in deze drukke en prestatiegerichte maatschappij. Het doet mij enorm plezier met die kinderen jongeren en jongvolwassenen te mogen en kunnen omgaan, en vooral vooruitgang, meer zelfzekerheid, hen opener en rustiger te zien worden. Het feit dat de resultaten op school positief evolueren, het warme contact met zowel de leerlingen als de ouders, daar doe ik het voor. Heerlijk om deze variatie aan mensjes te kunnen en mogen bijstaan en ondersteunen op maat. Bij issues, ik sta er, ik ben er en dat weten ze.

ja - met dochter
(ook volwassenen : Syntra West : macro-economie en financieel beleid)
en in bedrijfsleven/carrière

Het geeft me voldoening om andere mensen te zien groeien. Het is makkelijker om dingen te begrijpen van leeftijdsgenoten, omdat ze beter begrijpen waarin je het moeilijk hebt. Ik heb zelf veel hulp gehad van leeftijdsgenoten in mijn opleiding Handelswetenschappen aan de Universiteit van Gent.

Economie is voor mij altijd interessant gebleven zowel op micro als macro niveau.

Bijles geven is voor mij vooral een manier om anderen te helpen. Ik ben gepassioneerd door de vakken waarin ik bijles geef en geniet ervan om de stof op een duidelijke en boeiende manier over te brengen. Ik geloof sterk dat iedereen kan bijleren door onderwerpen vanuit een nieuw perspectief te bekijken, niet alleen de studenten, ook de begeleiders wanneer ze stap voor stap het denkproces volgen. Door bij te sturen vanuit hun standpunt, kunnen mijn leerlingen niet alleen de leerstof beter begrijpen, maar ook zelfvertrouwen opbouwen in hun eigen aanpak.