Bijles Engels in Poelkapelle

Mijn motivatie om bijles te geven komt vooral vanuit wat ik vandaag steeds vaker zie: jongeren hebben het moeilijker met talen en met leren in het algemeen. Niet omdat ze niet kunnen leren, maar omdat de manier waarop talen en leerstof vandaag worden aangebracht sterk veranderd is ten opzichte van vroeger. Vooral in het middelbaar merk ik dat leerlingen soms de basis missen of niet goed begrijpen hoe ze een taal moeten leren.

Tegelijk zijn talen belangrijker dan ooit. We leven in een internationale samenleving waarin we via werk, reizen, internet en sociale media voortdurend met andere talen en culturen in contact komen. Ik ben ervan overtuigd dat een goede kennis van minstens twee à drie talen een enorme meerwaarde is, zowel professioneel als persoonlijk.

Maar ik merk ook dat leerlingen soms niet meer weten hoe ze moeten studeren: hoe ze hun huiswerk plannen, leerstof structureren, woordenschat instuderen of een grote taak aanpakken. Ouders hebben bovendien steeds minder tijd om daar intensief bij te begeleiden. Ik zie dat ook binnen mijn eigen familie, nu mijn volwassen kinderen zelf hun weg zoeken en één van hen inmiddels mama is.

Net daar denk ik een meerwaarde te kunnen bieden. Mijn kinderen zijn volwassen, waardoor ik vandaag de rust, het geduld en de tijd heb om naast een leerling te staan. Ik wil niet alleen helpen om betere resultaten te behalen, maar vooral om leerstof begrijpelijk te maken, vertrouwen op te bouwen en een leerling te leren hoe hij of zij zelfstandig kan leren.

Ik wil mijn passie voor talen, mijn ervaring en mijn geduld graag inzetten om jongeren opnieuw meer vertrouwen te geven in hun eigen kunnen. Want een taal leren hoeft helemaal geen verplicht nummer te zijn: het kan juist de deur openen naar meer kansen, meer zelfstandigheid en een veel grotere wereld.

Mijn grootste drijfveer om dit te doen, is om jou te helpen groeien, zodat je ook de kansen krijgt die je voor ogen hebt. Iedereen heeft namelijk recht op die kansen.

In het verleden heb ik zelf ook bijlessen nodig gehad dus ik weet hoe waardevol het is om extra hulp te kunnen gebruiken. Tijdens mijn studies aan de universiteit heb ik bijles wiskunde en Frans (tweede graad) gegeven als vrijwilliger en dit gaf me heel veel voldoening. Mijn grootste troef is heel veel geduld.

Ik wil graag leerlingen steunen, begeleiden en motiveren zodat ze het beste van zichzelf kunnen geven. Mijn ervaring als tutor, stagiair en leerkracht was heel positief! Ik wil graag mijn kennis en inzichten die ik verwerf in mijn lerarenopleiding toepassen tijdens de bijlessen.

Iedere leerling verdient een tweede en een derde kans. Mits hulp en motivatie kan iedere leerling slagen of vooruitgang maken in wat voor hem/haar moeilijk is.

Ik heb intussen al enkele jaren ervaring in het klassieke onderwijssysteem (TSO 2 & 3de graad). Ik weet dus wat er nu van de leerlingen verwacht wordt en wat er in de leerplannen staat. Deze kennis en ervaring kan ik dus specifiek toepassen ten voordele van de individuele leerling.

Geschiedenis is pure logica. Klinkt vreemd? Niet zo als ik het uitleg en begin te vertellen.

Geschiedenis is zo saai of zo boeiend als je het wil maken. Met de nodige verbeelding, multimedia, onderzoek, discussie maar natuurlijk ook lezen en luisteren kan iedereen de belangrijkste kenmerken uit onze & vreemde geschiedenis leren.

Voor leerlingen 1 - 6 ASO, TSO en BSO

Binnen mijn Bachelor opleiding was geschiedenis één van de hoofdvakken. Daarnaast heb ik mij in de jaren nog gespecialiseerd in geschiedenis via een Bachelor Heritage Management, een opleiding reisleider Vlaanderen en een opleiding oorlogsgids voor de regio Flanders Fields. Geschiedenis is dan ook mijn werk geworden want ik gids nu in het Musée de Flandre in Cassel (FR) en Memorial Museum 17 (Passendaele).