Bijles Mechanica in Sint-Amands

- Anderen kunnen helpen om materie te begrijpen waar ik in geinteresseerd ben en om die interesse proberen over te brengen. - Vorige bijlessen aan kennissen/vrienden zijn altijd zeer goed verlopen op een rustige en aangename manier met de gewenste resultaten als gevolg.

Is mijn beroep geworden

Mijn kennis doorgeven aan diegene die het kunnen gebruiken.

Struikelblokken bij wiskunde of fysica is een gekend fenomeen als ik terugdenk aan mijn tijd in het middelbaar en het secundair. Een andere methodologie opzoeken of te rade gaan bij iemand anders dan de leraar was in mijn geval meestal de beste oplossing. Soms moet je het gewoon vanuit een andere hoek bekijken. Zelf gaf ik vroeger al eens bijles aan kennissen en vrienden, en dit gaf me wel een bepaalde voldoening. Zelf pas ik een methodologie toe die het toelaat de student de ernst te laten inzien van de stof en ook het nut van het onderwerp, dit verhoogt de motivatie, en beantwoord meteen de vraag "waarom?". Bezig zijn met vakken zoals wiskunde, wetenschap, techniek zijn eerder een hobby dan een studielast. Als huidig student aan de Universiteit van Luik (scheepsbouw) voel ik goed aan wat studeren inhoudt en kan ik goed de link leggen met het studentenleven van enkele jaren geleden (hogeschool en het secundair).

Ik heb altijd graag gewerkt met jonge mensen en voor opleiding heb ik mij steeds graag geëngageerd. Ik begeleide bijvoorbeeld ook de huiswerkklas in een college in de buurt.

Mijn passie voor techniek en wetenschap heeft me altijd gedreven om complexe concepten te begrijpen en ze toe te passen in de praktijk. Het lesgeven is voor mij een manier om deze passie te delen en anderen te inspireren. Ik geloof dat iedereen het potentieel heeft om te leren en te groeien, en ik vind het enorm voldoeninggevend om studenten te helpen hun vaardigheden en zelfvertrouwen op te bouwen. Daarnaast zie ik bijles geven als een kans om mijn eigen kennis verder te verdiepen. Het uitleggen van concepten aan anderen dwingt me om mijn begrip te vergroten en creatief te denken over verschillende manieren om informatie over te brengen. Mijn ervaring als projectingenieur stelt me in staat om praktijkvoorbeelden te gebruiken, waardoor ik de theoretische kennis die ik heb opgedaan, kan koppelen aan real-world toepassingen. Ik ben ervan overtuigd dat het aanmoedigen van nieuwsgierigheid en kritisch denken bij studenten cruciaal is voor hun ontwikkeling, en ik ben gemotiveerd om een ondersteunende en stimulerende leeromgeving te creëren waarin zij hun volledige potentieel kunnen bereiken.

Tijdens mijn opleiding Industriële Wetenschappen: Elektromechanica heb ik uitgebreide kennis en ervaring opgedaan in verschillende domeinen van mechanica. Ik heb vakken zoals mechanica van het punt en mechanica van het starre lichaam afgerond, waarin ik de basisprincipes van krachten, bewegingen en evenwichtsleer heb geleerd. Mijn inzicht in mechanica werd verder versterkt door vakken zoals sterkteleer en stromingsmechanica, waar ik structuren en vloeistofgedrag in dynamische systemen heb bestudeerd. In mijn masteropleiding ben ik verder gegaan met toegepaste mechanica in vakken als werktuigkundige systemen en machine-onderdelen, waarbij ik me specifiek heb verdiept in de mechanica van voertuigen en machines. Bovendien heb ik praktische ervaring opgedaan in het VUB-Racing team, waar ik verantwoordelijk was voor het ontwerp van de ophanging, de ergonomie en andere mechanische systemen van een elektrische racewagen. Deze praktijkervaring heeft mijn begrip van mechanica en mijn vermogen om theoretische concepten toe te passen in real-world engineeringproblemen verder versterkt. Met deze achtergrond ben ik goed voorbereid om studenten te begeleiden in het begrijpen van de basis en geavanceerde concepten van mechanica.