Bijles statistiek in Bambrugge

Ik heb een grote interesse in onderwijs. Ik hou ervan om leerlingen zaken bij te leren en krijg hier dan ook veel voldoeningen bij. Ik heb intussen heel wat ervaring aangezien ik twee jaar voor de klas heb gestaan en vier jaar bijles wiskunde heb gegeven. Bijles wiskunde gaf ik vooral aan leerlingen van de eerste en tweede graad. Momenteel geef ik zelf wiskunde in het 4e (D/4-finaliteit: 3 uur wiskunde), 5e middelbaar en 6e middelbaar (D/4-finaliteit: 2 en 3 uur wiskunde, D-finaliteit: HW, MT, EcMT en MWe). Verder geef ik ook de vakken statistiek (5HW, 6HW), natuurwetenschappen (3, 5, 6 D/A-finaliteit en 5, 6 doorstroom) en fysica (3, 4 doorstroom 1-uursvak).
Ik hecht ook veel belang aan 'leren leren' bij mijn leerlingen. Over dit onderwerp heb ik een grote interesse opgewekt via zowel de lerarenopleiding als in mijn master onderwijskunde.

Ik geef het vak statistiek in het 5e en 6e middelbaar in de richting humane wetenschappen. Zelf heb ik in mijn master onderwijskunde vier vakken statistiek gehad.

Het bijles geven lijkt mij een interessante ervaring om in de toekomst (na mijn master experimentele & theoretische psychologie) een educatieve master in de psychologie af te ronden. Ik heb dus nog geen ervaring in het bijles geven zelf maar ik wil me wel 100% inzetten.

Ik ben heel erg geïnteresseerd in wetenschap en technologie en deel deze fascinatie dan ook graag met anderen. Tijdens mijn studies ondervond ik dat, naast een grote interesse, ook een goede studiemethode van groot belang is voor deze vakken goede resultaten te bekomen. Daarom begeleid ik graag studenten met een persoonlijke aanpak om de juiste studiemethode te bereiken en ze een beter inzicht te laten verkrijgen in de materie.

Academische bachelor en master in fysica en sterrenkunde, en een PhD in ingenieurswetenschappen, waarbij een grote klemtoon ligt op statistiek en gegevensverwerking. Momenteel werk ik dagelijks met statistiek tijdens mijn job in de financiële sector.

Als wiskundige heb je een echte passie voor wiskunde. Bijles wiskunde geven is daardoor bijna een cadeau. Ik praat gewoon echt graag over wiskunde, en vindt het leuk om de schoonheid van wiskunde te tonen aan mensen die wiskunde minder appreciëren. Ik vind het leuk om achteraf te horen dat de leerling de bijles leuk vond, en meer zelfvertrouwen heeft in de komende toetsen/examens.

Lesgeven is eigenlijk iets dat me altijd heeft aangesproken. Ik heb in het verleden zelfs enkele stappen gezet richting een carrière als leerkracht, maar uiteindelijk heb ik ervoor gekozen om verder te gaan in de wetenschappelijke wereld en later in IT en programmeren. Toch is de interesse om les te geven en mensen op te leiden altijd gebleven.

Ook professioneel merk ik dat ik spontaan die rol opzoek. Ik haal er veel voldoening uit om kennis over te brengen, iemand iets te zien begrijpen en mensen te helpen om zelf tot een oplossing te komen.

Wat me daarnaast aanspreekt aan bijles geven, is dat ik intussen ook ervaring uit de praktijk kan terugbrengen naar het onderwijs. Onderwijs bereidt leerlingen voor op verdere studies en het werkveld, maar ik vind de omgekeerde beweging minstens even interessant: tonen waar bepaalde leerstof later terugkomt, waarom ze nuttig is en hoe je ze in de praktijk gebruikt.

Daarbij vind ik het belangrijk dat een leerling niet alles onmiddellijk hoeft te weten. Weten waar je zeker van bent en waar niet, vragen durven stellen en fouten gebruiken om bij te leren zijn voor mij minstens even belangrijk als het juiste antwoord vinden.