Bijles Frans in Beerst

Wat mij het meest aanspreekt in lesgeven, is dat je leerlingen niet alleen kennis bijbrengt, maar hen ook kunt helpen groeien in hun zelfvertrouwen. Ik vind het bijzonder fijn wanneer een leerling iets wat eerst moeilijk leek uiteindelijk begrijpt en merkt dat hij of zij het wél kan. Bijles biedt bovendien de mogelijkheid om echt in te spelen op de individuele noden van een leerling en samen te zoeken naar wat voor hem of haar werkt. Ik haal veel voldoening uit die persoonlijke begeleiding. Mijn doel is dan ook om leerlingen op een rustige en positieve manier te ondersteunen, zodat leren niet alleen efficiënter, maar ook aangenamer wordt.

Ik beschik zowel over een grondige vakkennis als een sterke didactische en pedagogische achtergrond (zie diploma's). Momenteel geef ik Frans in het tweede jaar in het Sint-Martinusinstituut Koekelare.

Ik heb vaak m'n zussen en medestudenten geholpen bij het blokken en vond dat wel fijn. Mocht ik zoiets extra kunnen verdienen ware dat dus een win-win :).

Iets kunnen uitleggen op een andere manier dan de huidige lesgever, de persoonlijke vooruitgang zien en samen plezier beleven aan het bestuderen van een vreemde taal, geeft mij energie.

De ervaring die ik ondertussen met kinderen jongeren en jongvolwassenen heb, al dan niet met ADHD, dyslexie, enz., geven aan dat er echt nood is aan een toegewijde en geduldige aanpak in deze drukke en prestatiegerichte maatschappij. Het doet mij enorm plezier met die kinderen, jongeren en jongvolwassenen te mogen en kunnen omgaan, en vooral vooruitgang, meer zelfzekerheid, hen opener en rustiger te zien worden. Het feit dat de resultaten op school positief evolueren, het warme contact met zowel de leerlingen als de ouders, daar doe ik het voor. Heerlijk om deze variatie aan mensjes te kunnen en mogen bijstaan en ondersteunen op maat. Bij issues, ik sta er, ik ben er en dat weten ze.

ja : dochter heel haar schoolcarrière en nog (UGENT) geholpen

Aangezien ik op dit moment zelf nog studeer, kan ik mij goed inleven in de situaties van andere studenten. Ik denk dat ik snel kan inschatten waar het fout loopt en hoe ik kan bijsturen. Ik help mijn medestudenten altijd graag als ze een probleem hebben, en kan er veel plezier aan beleven wanneer ik merk dat ze vooruitgang boeken en ik daar misschien een steentje aan heb kunnen bijdragen.