Bijles Engels in Burcht

Ik ben altijd al een taalliefhebber geweest, heb me in talen gespecialiseerd aan de universiteit en heb van talen niet zo lang geleden mijn beroep gemaakt.
Talen leren is niet eenvoudig: je moet over goede studietechnieken en zelfdiscipline beschikken. Tijdens de verschillende jaren waarin ik me in talen heb gespecialiseerd, heb ik ook die vaardigheden getraind. Ik help graag leerlingen en studenten bij het studeren en wil hen laten zien dat dit proces ook fijn kan zijn. Zelf vond ik het schrijven van de bachelor- en masterscriptie bovendien geen lachertje. Daarom zou ik ook graag studenten ondersteunen bij deze grote opgave en inzichten met hen delen waar ik me graag van bewust geweest was tijdens het onderzoeken en schrijven.

Aan de Universiteit Antwerpen heb ik vijf jaar lang Duits gestudeerd in de Bachelor Taal- en Letterkunde, Master Tolken en het Postgraduaat Conferentietolken. Tijdens mijn bacheloropleiding verwierf ik een brede theoretische basis en tijdens de master en het postgraduaat kon ik mijn vaardigheden in de praktijk testen. Na mijn studies trok ik drie maanden naar Berlijn waar ik als stagiaire meedraaide in een Duitse vereniging.

Ik wil graag studenten en leerlingen helpen die moeite hebben met Duits door eerst te bekijken waar de moeilijkheden liggen, dan de achterliggende theorie te bekijken, die actief eigen te maken (niet enkel vanbuiten leren, maar inzicht ontwikkelen) en tenslotte oefeningen te maken (lezen, schrijven, spreken, luisteren).

Natuurlijk is het ook belangrijk het Duits buiten een schoolse context aan te bieden via televisieprogramma's, podcasts, computerspellen, enz.

Ik haal veel voldoening uit het begeleiden en ondersteunen van kinderen en jongeren bij hun leerproces. Het motiveert mij om leerlingen te zien groeien, zelfvertrouwen te ontwikkelen en moeilijke leerstof stap voor stap te begrijpen. Door mijn ervaring met huiswerkbegeleiding en vrijwillige bijlessen kan ik op een duidelijke en motiverende manier kennis overbrengen, en ik vind het leuk om creatief en gestructureerd te werk te gaan om leren boeiend te maken.

Communicatie stond altijd centraal in mijn opleiding zowel op de middelbare als op de hogeschool. Ik kreeg ook enkele marketing en sales vakken in het Engels.

Na heel wat ervaring met volwassen studenten, ben ik benieuwd hoe het is om les te geven aan adolescenten. Vroeger was ik altijd leidster bij de scouts en ben ik heel erg fan om jonge kinderen te enthousiasmeren voor vanalles en nog wat. Het zou fijn zijn als ik dit kan koppelen aan mijn eigen kennis om hen zo veel bij te kunnen leren.

Momenteel geen actieve lesopdracht, maar in het verleden wel.

Wat mij motiveert, is het moment waarop leerlingen echt beginnen te begrijpen wat ze doen en weer vertrouwen krijgen in hun capaciteiten.

Ik zie vaak dat leerlingen niet minder intelligent zijn, maar dat ze een gebrek hebben aan structuur of een duidelijke aanpak. Door hen daarin te begeleiden, zie je niet alleen betere punten, maar ook meer motivatie en zelfstandigheid.

Het geeft mij voldoening om leerlingen te helpen groeien, niet alleen op schoolvlak, maar ook in hun manier van denken en leren.

Onderwijs is voor mij meer dan kennisoverdracht. Het is een sociaal proces waarin zorg, gelijkwaardigheid en betrokkenheid centraal staan. Ik geloof dat elke jongere potentieel heeft — en dat het onze taak is om dat potentieel zichtbaar, voelbaar en bereikbaar te maken.
Mijn leidraad blijft:
“What is sown in the learner, is reaped by society.”