Bijles groepsles statistiek, maatschappijleer of accounting & finance met Lieselot

Over Lieselot

Ik ben Lieselot en ik ben 24 jaar oud. Na mijn middelbaar ben ik gestart met de bachelor Sociaal-Economische Wetenschappen. Dit is een multidisciplinaire opleiding waarbij je als student de maatschappij vanuit zowel een sociologische als economische invalshoek bekijkt.

Na het behalen van mijn master in Sociaal-Economische Wetenschappen heb ik ervoor gekozen om mij verder te verdiepen in de internationale context met behulp van de master Internationale Betrekkingen en Diplomatie. Daarbij lag mijn focus op internationaal beleid, waardoor ik leerde over het buitenlands beleid van staten, politieke economie, internationale financiën en onderhandelingen.

Tijdens mijn laatste semester ben ik aan de slag gegaan als student accountant. Na mijn afstuderen kreeg ik van mijn studentenjob een vast contract aangeboden als junior accountant. Mijn takenpakket is doorheen de tijd sterk geëvolueerd en omvat vandaag onder meer de verwerking van facturen, btw-aangiftes, het opstellen en opvolgen van betalingsbalansen, het opschonen van aging lists en balansrekeningen, betalingen en het boeken van banken.

Daarnaast ben ik admin van ons nieuwe boekhoudprogramma Medius. In die rol heb ik collega’s uit zowel Polen als Spanje opgeleid. Ik begeleid ook nieuwe collega’s bij het gebruik van NetSuite en Medius. Hierbij heb ik bovendien verschillende handleidingen opgesteld om hen te ondersteunen.

Hoewel ik geen concrete ervaring heb met het geven van bijles aan studenten, heb ik tijdens mijn studies regelmatig medestudenten geholpen door de leerstof uit te leggen. Mijn beste vriendin lacht er vaak mee dat ik de enige was die ervoor kon zorgen dat ze slaagde voor wiskunde.

Motivatie

Op mijn werk merk ik dat ik veel voldoening haal uit het begeleiden van mijn collega's. Ik leg hen graag uit hoe bepaalde processen werken en help hen bij het oplossen van problemen. Ook tijdens mijn studies vond ik het fijn om medestudenten te helpen wanneer ze moeite hadden met de leerstof. Ik vind het heel leuk om iemand te zien groeien en het moment mee te maken waarop iets dat eerst moeilijk leek, plots duidelijk wordt.

Die ervaring heeft mij doen beseffen dat ik graag bijles wil geven. Ik geloof namelijk dat iedereen, met voldoende doorzettingsvermogen en de juiste begeleiding, de leerstof kan beheersen. De ene leert nu eenmaal sneller dan de andere, maar net daarom vind ik het belangrijk dat studenten die wat extra ondersteuning nodig hebben die ook kunnen krijgen.

Ik neem graag de tijd om de leerstof meerdere keren en op verschillende manieren uit te leggen, totdat ze echt duidelijk is. Voor mij is een bijles pas geslaagd wanneer een student niet alleen een oefening begrijpt, maar ook voldoende inzicht en zelfvertrouwen heeft om daarna zelfstandig verder te oefenen. Als ik iemand kan helpen om meer vertrouwen te krijgen in een vak en met een beter gevoel naar de volgende les of toets te gaan, dan geeft mij dat veel voldoening.

Mijn aanpak

Bij de start van een les zou ik eerst vragen wat de student verwacht van de bijles en waar hij of zij precies vastloopt. Vervolgens zou ik kort overlopen wat we tijdens de les zullen behandelen en aangeven dat de student altijd mag zeggen wanneer ik iets sneller of trager moet uitleggen. Ook tijdens de les zou ik regelmatig polsen of het tempo goed zit en of alles nog duidelijk is.

Tijdens mijn studies merkte ik dat voorbeelden mij hielpen om de theorie beter te begrijpen. Daarom zou ik moeilijke concepten uitleggen aan de hand van eenvoudige, herkenbare voorbeelden. Waar mogelijk zou ik alles ook zo visueel mogelijk voorstellen. Zodra de basis duidelijk is, zou ik zo snel mogelijk overschakelen naar oefeningen. Uit mijn ervaring wordt de theorie vaak pas echt duidelijk wanneer je ze toepast in oefeningen. Vakken zoals wiskunde, accountancy, economie, statistiek... kan je enkel beheersen als je oefent, oefent en nog eens oefent.

Aan het einde van de les zou ik de student vragen om in eigen woorden samen te vatten wat we behandeld hebben. Zo kan ik nagaan of de belangrijkste inzichten zijn blijven hangen en of er nog onduidelijkheden zijn. Daarnaast zou ik vragen hoe de student de les ervaren heeft en of er zaken zijn die we de volgende keer anders kunnen aanpakken. Als er meerdere lessen gepland zijn, geef ik ook graag al een korte vooruitblik op wat we tijdens de volgende bijles zullen behandelen.

Natuurlijk is elke student anders. Een goede voorbereiding en een duidelijke structuur vormen een sterke basis, maar het belangrijkste blijft dat je je aanpak afstemt op de behoeften en het leertempo van de student.

Opleiding

Diploma 1: Master Sociaal-Economische wetenschappen aan Universiteit Antwerpen

Diploma 2: Bachelor Sociaal-Economische wetenschappen aan Universiteit Antwerpen

Diploma 3: Master Internationale betrekkingen en diplomatie aan Universiteit Antwerpen