Bijles Frans in Hemiksem

Ik was zelf een schooluitvaller toen ik jong was. Nadien heb ik aan den lijve ondervonden dat op jezelf studeren niet zo eenvoudig is. Via de centrale examencommissie behaalde ik tenslotte mijn diploma van het secundair onderwijs (aso). Nadien volgde ik nog verschillende studies, grotendeels via zelfstudie en/of halftijds onderwijs.

Mijn passie voor taal en communicatie heeft me ertoe gebracht om me verder te verdiepen in Frans en Engels na het behalen van mijn diploma Journalistiek. Talen vormen een onmisbaar onderdeel van onze wereld, en ik geloof sterk in de kracht van taal om mensen te verbinden. Die fascinatie geef ik graag door aan kinderen en jongeren. Het is ontzettend motiverend om iemand te zien groeien in zijn/haar taalvaardigheid en zelfvertrouwen, en ik kijk altijd ernaar uit om hen op een toegankelijke manier te begeleiden.

Tijdens mijn opleiding journalistiek kreeg ik Frans, zowel algemeen als gericht op journalistiek. Tijdens mijn stage bij De Morgen heb ik Franse interviews afgenomen, wat mijn praktische ervaring versterkte. In mijn schakeljaar aan de KULeuven heb ik vakken gevolgd zoals Franse taalkunde, schriftelijke vaardigheden en mondelinge vaardigheden, wat mijn taalvaardigheid naar een hoger niveau tilde.

Door mijn persoonlijke ervaring in de industrie kan ik concrete voorbeelden geven van toepassingen van wiskunde en fysica. Ik heb mijn studies gedaan in het Frans en ben dus perfect tweetalig. Graag deel ik deze ervaringen dan ook met de leerling.

Ik heb twee kleinkinderen die ik soms help bij hun schooltaken. Daarnaast volg ik graag de evolutie van moderne elektronica. Door mijn persoonlijke ervaring in de industrie kan ik concrete voorbeelden geven van toepassingen van wiskunde en fysica. Ik deel deze ervaringen dan ook graag met leerlingen uit het middelbaar onderwijs.

-Bedrijf ( technisch-commerciële gespreken als aankoper en leverancier )
- onderwijs middelbaar

Als leerkracht denk ik dat het voor zich spreekt dat ik graag kinderen doe bijleren en ontdekken. Iedereen die iets wil kunnen moet daartoe de kans krijgen. Ook als je daarvoor extra hulp nodig hebt.

Wat mij motiveert, is het moment waarop leerlingen echt beginnen te begrijpen wat ze doen en weer vertrouwen krijgen in hun capaciteiten.

Ik zie vaak dat leerlingen niet minder intelligent zijn, maar dat ze een gebrek hebben aan structuur of een duidelijke aanpak. Door hen daarin te begeleiden, zie je niet alleen betere punten, maar ook meer motivatie en zelfstandigheid.

Het geeft mij voldoening om leerlingen te helpen groeien, niet alleen op schoolvlak, maar ook in hun manier van denken en leren.