Bijles statistiek in Hoeke

Ik wil studenten graag op een luchtige en toegankelijke manier iets bijleren, zodat de leerstof echt blijft hangen – zonder dat ze alles vanbuiten moeten blokken.

In het middelbaar gekregen en ook nog 3 jaar aan de unief met steeds uitstekende punten (>15/20)

Ik ben een grote voorstander van goed onderwijs en vind dat elke jongere recht heeft op goede bijstand. Zelf ben ik ook sportief en geef ik padellessen aan jongeren.

Ik wil graag bijles geven omdat ik graag kennis doorgeef. Ik wil anderen kunnen enthousiasmeren voor studiegebieden waar ik zelf enthousiast over ben, maar die niet altijd even voor de hand liggen. Ook geeft het me de ideale kans om sommige kennis nog eens voor mijzelf bij te schaven.

Mijn masterdiploma in de economische wetenschappen, dat ik behaald heb met onderscheiding, geeft mij een stevige achtergrond om bijles te geven in verschillende gebieden en subdomeinen. Bovendien heb ik na een ASO-opleiding en 5 jaar universitaire studies een uitgebreide kennis van wat het betekent om te studeren en hoe je verschillende soorten vakken het beste aanpakt.

Ik heb verder een cursus coaching en mentoring gevolgd. Daarbij heb ik een eerstejaarsstudent begeleid tijdens zijn eerste stappen aan de universiteit: in de eerste plaats administratief, maar vooral ook op het vlak van time-management, plannen en studiebegeleiding. Het was dan ook erg inspirerend om hem op het einde van het jaar voor al zijn vakken te zien slagen. Ik heb ook een pedagogisch diploma, als monitor in de jeugdwerking. Elke zomer ben ik paraat om bij de lokale speelpleinwerking aan de slag te gaan, om te gaan met kinderen van alle slag, hen te entertainen en hen hopelijk iets bij te leren.

Het laatste jaar heb ik ook zelf hard aan een thesis gewerkt en daar gelukkig een zeer goede begeleiding bij gekregen. Deze begeleider heeft mij dan ook geleerd hoe het is om een thesis te begeleiden. Momenteel werk ik zelf aan een onderzoeksproject dus ik kan wel iets van onderzoek voeren. Ik zou dan ook graag anderen hierbij helpen.

Ik denk dat het doorgeven van kennis en dan je leerling zien slagen een erg dankbaar project is, waar ik graag aan deelneem.

Ik geef ook zeer graag bijles via het digitale leerplatform, omdat we elkaar zo gemakkelijker kunnen bereiken, maar ik vind het ook belangrijk om in persoon samen te kunnen werken.

In mijn laatste jaar middelbare school heb ik een uitgebreide cursus statistiek voorgeschoteld gekregen. Aan de universiteit neemt het belang van dit vak sterk toe in eender welke studierichting. Daar heb ik dan ook een zeer uitgebreide basis gekregen in kansrekening en descriptieve statistiek (Statistiek I), inferentiële statistiek (Statistiek IIa), de werking van de programma's SPSS en Eviews (Statistiek IIb), regressie-analyse en toegepaste statistiek (Econometrie I) en tijdsreeksanalyse (Econometrie II).

Ervaring: tijdens mijn universitaire studies werkten we vaak in groep om statistische problemen op te lossen en hielpen we elkaar om alle concepten goed te begrijpen.

Statistiek is niet altijd gemakkelijk en soms moeilijk te bevatten, maar wel erg belangrijk. Ik heb ondervonden dat als je je er op toelegt en de concepten begint te snappen, ze ook zeer interessant én bruikbaar zijn in het dagelijkse leven. Dit wil ik ook aan anderen tonen.

Ik ben altijd bezig met mijn boeken en vanaf dat ik iets kan, ben ik er ook echt goed in. Aangezien de meeste middelbare school leerstof een basis is voor de kennis die ik heb opgedaan aan de universiteit, is het niet echt een extra moeite die ik moet doen. Ik zie dit als een troef.

Ik ben momenteel werkzaam in de privésector en behaalde recent mijn diploma van leerkracht voor het secundair onderwijs. Door mijn opleiding tot industrieel ingenieur en mijn opgebouwde werkervaring kan ik de leerlingen heel wat praktische zaken bijbrengen.

Tijdens mijn lerarenopleiding gaf ik Statistiek door zoveel mogelijk aan te sluiten bij de leefwereld van de leerlingen.
Hierdoor snappen leerlingen de leerstof beter, en zijn ze ook sterker gemotiveerd.

De theorie voor Statistiek haalde ik uit mijn opleiding economie-wiskunde en daaropvolgend mijn opleiding tot industrieel ingenieur. Bij mijn lerarenopleiding bestudeerde ik voor elke taak de te behandelen leerstof succesvol opnieuw.