Bijles wiskunde in Klemskerke

Ik wil leerlingen helpen hun doelen te bereiken. Ik heb bij medestudenten gemerkt dat een tikkeltje extra motivatie en extra ondersteuning veel kunnen doen.

Bij dit vak heb ik medestudenten vaak geholpen.
Afgelopen schooljaar heb ik mijn schakeljaar naar de master handelswetenschappen tot een goed einde gebracht. Hierbij heb ik een hele herhaling gehad van de leerstof die ik in het middelbaar gezien heb, bij mijn 8 uur wiskunde.

Ik heb vorig jaar bijles gegeven aan een jongetje van mijn toenmalige school. Hij sukkelde echt met wiskunde, en ik vond het geweldig om hem te zien groeien en was toch een beetje trots wanneer hij met goede resultaten terugkwam. Hij is het jaar goed doorgekomen, wat zijn ouders, de leraar en hijzelf vooraf nooit hadden gedacht. Ik vind het geweldig dat ik hem heb kunnen helpen. Ook heeft het lesgeven mijzelf geholpen: ik ben geduldiger geworden.

Zelf heb ik altijd wiskundige richtingen gedaan op school en hier altijd veel plezier in gehad. Ik stroomde twee maal door naar de tweede ronde van de Wiskunde Olympiade.

Ik zou het fijn vinden om ook andere leerlingen het plezier in dit vak te leren kennen.

Ik wil vooral luisteren naar jou en weten welke zaken nog niet volledig lukken. Van daaruit zoeken we samen, stap voor stap, naar een aanpak die bij jou past, op jouw tempo. Die groei in zelfvertrouwen uiteindelijk zien, daar doe ik het voor.

Ik help kinderen/jongeren graag om gemotiveerd te geraken om te studeren en inzichten te krijgen in bepaalde vakken. Tijdens mijn studies hielp ik soms andere studenten met het uitleggen van theorie/oefeningen, andersom hielpen zij mij ook. Hieruit haal ik voldoening.

8 uur wiskunde gevolgd in de derde graad.
Ingenieurswetenschappen gevolgd aan de KU Leuven

Volgens mij is wiskunde en dan ook de wetenschappen die daaruit volgen één van de mooiste manieren van redeneren en het gevoel van nieuwe concepten te ontdekken is niet te evenaren. Ik zie dat wiskunde een slechte reputatie heeft bij veel jongeren aangezien het vaak moeilijk, abstract of saai lijkt. Vaak hebben studenten het gevoel dat ze alles vanbuiten moeten leren en de methodes zien er niet logisch uit. Ik denk dat deze problemen vaak voortkomen uit een verkeerde aanpak en ik wil dit bijsturen. Het toffe aan wiskunde is dat er in principe niets is dat je vanbuiten moet leren. Alles komt voort uit een aantal basisbegrippen waarop wordt voortgebouwd met redeneren. Ik zal dan ook mijn best doen om dat redeneren en inzicht te geven aan studenten zodat het vanbuiten leren gemakkelijk of zelfs overbodig wordt. Dit zorgt er ook voor dat studenten het plezier van wiskundig redeneren beleven en waardoor ze hopelijk een positiever beeld van wiskunde krijgen. Vaak denk ik bij mezelf hoe ik een bepaald concept zo uitgebreid en gemakkelijk mogelijk kan uitleggen (dit helpt ook bij het studeren voor mijzelf) en vaak kom ik op een volledige uitleg die verloren gaat aangezien ik niet echt iemand heb om het concept aan hen uit te leggen. Ik krijg ook een goed gevoel van het helpen van andere personen met vakken waar ook ik geïnteresseerd in ben.

Ik was altijd al geïnteresseerd in wiskunde en nu ik burgerlijk ingenieur studeer heb ik een zeer grote kennis en inzicht in wiskundige onderwerpen verworven. Ik kan iedereen op gelijk welk niveau met gelijk welk wiskundig onderwerp helpen. Ik deed ook regelmatig mee aan wiskunde olympiades en haalde daar altijd hoge scores.