Bijles wiskunde in Liezele

Ik geef graag bijles, omdat ik het leuk vind om kennis te delen en leerlingen te helpen bij het begrijpen van onderwerpen of concepten waar ze het zelf moeilijk mee hebben. Mijn eigen ervaring als student gebruik ik om hen gericht en geduldig te begeleiden. Ik haal veel voldoening uit het helder uitleggen van moeilijke leerstof en het zoeken naar een aanpak die aansluit bij de noden van elke student. Bijkomend gebruik ik mijn persoonlijke interesse voor de wetenschappelijke vakken als extra drijfveer.

In het middelbaar heb ik een algemene basis wiskunde gekregen die niet erg diepgaand was (4u/week). Tijdens mijn schakelprogramma heeft mijn wiskunde een serieuze toename in niveau gekend door zowel de wiskundige aard van vele ingenieursvakken, als de wiskundevakken die ik reeds heb gevolgd. Op vlak van bijlessen heb ik de meeste ervaring in het geven van wiskunde omdat leerlingen hier het vaakst problemen bij ondervinden.

Ik vind het erg fijn om studenten te helpen en vooruit te zien gaan. Het 'aha-gevoel' creëren is zo leuk! Het maakt me zo trots als een student slaagt op een examen of een goede toets maakt.

- Anderen kunnen helpen om materie te begrijpen waar ik in geinteresseerd ben en om die interesse proberen over te brengen.
- Vorige bijlessen aan kennissen/vrienden zijn altijd zeer goed verlopen op een rustige en aangename manier met de gewenste resultaten als gevolg.

Ik ben werktuigkundig ingenier

Ik ben afgestudeerd in de Bio-ingenieurswetenschappen. Tijdens mijn eigen studies heb ik ontdekt dat extra uitleg van iemand vaak nieuwe inzichten kan bieden tijdens het studeren. Ik help graag mensen en heb mogelijk interesse om later een lerarenopleiding te volgen. In mijn vrije tijd speel ik piano en ben ik leidster bij de Chiro.

Alle wiskunde uit het middelbaar + 4 vakken wiskunde in bachelor: dit omvat algebra, integraalrekening, differentiaalrekening, kansrekening + probabilistische modellen.

Struikelblokken bij wiskunde of fysica is een gekend fenomeen als ik terugdenk aan mijn tijd in het middelbaar en het secundair. Een andere methodologie opzoeken of te rade gaan bij iemand anders dan de leraar was in mijn geval meestal de beste oplossing. Soms moet je het gewoon vanuit een andere hoek bekijken. Zelf gaf ik vroeger al eens bijles aan kennissen en vrienden, en dit gaf me wel een bepaalde voldoening. Zelf pas ik een methodologie toe die het toelaat de student de ernst te laten inzien van de stof en ook het nut van het onderwerp, dit verhoogt de motivatie, en beantwoord meteen de vraag "waarom?". Bezig zijn met vakken zoals wiskunde, wetenschap, techniek zijn eerder een hobby dan een studielast. Als huidig student aan de Universiteit van Luik (scheepsbouw) voel ik goed aan wat studeren inhoudt en kan ik goed de link leggen met het studentenleven van enkele jaren geleden (hogeschool en het secundair).