Bijles economie in Maasmechelen

Lesgeven op zich vind ik leuk en een individuele aanpak trekt mij aan omdat je zo de leerstof diepgaander kan behandelen met betere resultaten als gevolg. Je kan meer tijd besteden.

Ik weet dat het niet altijd even gemakkelijk is voor studenten om bepaalde onderdelen direct te begrijpen. Iedereen heeft zijn betere en slechtere vakken. Als je iets niet lukt dan kan dat nogal demotiverend zijn. Niet iedereen durft ook altijd vragen te stellen aan de leerkracht en medestudenten zullen het misschien niet kunnen of willen uitleggen. In vele situaties is het dus handig om iemand te hebben, misschien is het aangenamer als deze persoon zelf een student is, die kan helpen met de vakken of bepaalde onderdelen.

ik volg nu een economische richting op universiteit dus helpen met de basis zou goed moeten verlopen

Lesgeven is mijn passie. Ik haal er heel veel voldoening uit om studenten te helpen bij eventuele moeilijkheden en samen met hen naar goede resultaten te streven. Uiteraard is deze bijles voor mezelf ook een mooie verrijking naar de toekomst toe.

Doorheen mijn opleiding Handelswetenschappen aan de UHasselt heb ik heel wat micro- en macro-economische vakken gehad.

Ik merk aan mezelf dat ik enorm veel voldoening haal uit het lesgeven aan anderen. Dit zowel tijdens mijn werk als privéleven. Ook vind ik het zeer jammer dat veel studenten het moeilijker hebben gekregen sinds de coronacrisis. Ik wil mijn steentje bijdragen door die studenten die het nodig hebben te helpen.

Ik ben een master handelsingenieur. De basis van deze studie is natuurlijk economie: zowel micro-economie als macro-economie. Tevens is economie een zeer grote passie van mij en help ik graag studenten verder.

Wat mij vooral motiveert om bijlessen te geven, is dat ik het fijn vind om anderen te helpen groeien en meer vertrouwen te krijgen in hun eigen kunnen. Ik vind het leuk om moeilijke leerstof op een eenvoudige en duidelijke manier uit te leggen en samen naar een oplossing te zoeken. Het geeft mij voldoening wanneer een student iets eerst moeilijk vindt en het na mijn uitleg beter begrijpt.