Bijles Wiskunde in Poelkapelle

Ik ben een student Secundair Onderwijs met keuzevakken Fysica en Wiskunde. In het weekend geef ik leiding in de jeugdbeweging! Ik heb dus al veel ervaring met kinderen.

Ik heb mijn hele secundaire carrière heel veel wiskunde gehad. Ik denk dat ik daarom ervaren genoeg ben om dit vak te geven. Ik denk dat ik capabel genoeg ben om dit te geven aan de eerste en tweede graad, echter kan ik maar 1 optie aanduiden.

In het verleden heb ik zelf ook bijlessen nodig gehad dus ik weet hoe waardevol het is om extra hulp te kunnen gebruiken. Tijdens mijn studies aan de universiteit heb ik bijles wiskunde en Frans (tweede graad) gegeven als vrijwilliger en dit gaf me heel veel voldoening. Mijn grootste troef is heel veel geduld.

Ik werk al enkele jaren als leerkracht en begeleid dagelijks leerlingen tussen de 12 en 18 jaar. Daarnaast heb ik ervaring met het ondersteunen van leerlingen die specifieke uitdagingen ervaren, zoals moeite met abstracte concepten of examenstress. Tijdens mijn lerarenopleiding heb ik ook gewerkt met kleine groepen en in individuele sessies, waardoor ik goed weet hoe ik op maat kan begeleiden. Leerlingen kunnen op mij rekenen als een enthousiaste en betrokken begeleider die op een duidelijke en rustige manier uitleg geeft. Mijn ervaring als leerkracht geeft me inzicht in de moeilijkheden waar leerlingen vaak tegenaan lopen en hoe ik hen daarin kan ondersteunen. Bovendien hecht ik veel waarde aan het creëren van een positieve leeromgeving, waarin leerlingen gemotiveerd raken en hun volledige potentieel kunnen benutten.

Ik geef reeds enkele jaren dit vak als docent in een middelbare school.

Het geeft me voldoening om andere mensen te zien groeien. Het is makkelijker om dingen te begrijpen van leeftijdsgenoten, omdat ze beter begrijpen waarin je het moeilijk hebt. Ik heb zelf veel hulp gehad van leeftijdsgenoten in mijn opleiding Handelswetenschappen aan de Universiteit van Gent.

Alles begint met de oefeningen. Begin bij de basis en alsdat moeilijk is. Probeer het volgende keer opnieuw bij de basis. Ik scoorde zelf beter op de oefeningen dan op de theorie. Omdat ik liever oefeningen maakte.

De ervaring die ik ondertussen met kinderen jongeren en jongvolwassenen heb, al dan niet met ADHD, dyslexie, enz., geven aan dat er echt nood is aan een toegewijde en geduldige aanpak in deze drukke en prestatiegerichte maatschappij. Het doet mij enorm plezier met die kinderen jongeren en jongvolwassenen te mogen en kunnen omgaan, en vooral vooruitgang, meer zelfzekerheid, hen opener en rustiger te zien worden. Het feit dat de resultaten op school positief evolueren, het warme contact met zowel de leerlingen als de ouders, daar doe ik het voor. Heerlijk om deze variatie aan mensjes te kunnen en mogen bijstaan en ondersteunen op maat. Bij issues, ik sta er, ik ben er en dat weten ze.

ja tov mijn dochter in haar schoolcarrière (nu 2de jaar unief Gent ondertussen handelsingenieur/ew/tew)