Bijles wiskunde in Turnhout

Ik begon aan een professionele bachelor in de Biotechnologie, een opleiding die ik met succes en enthousiasme doorliep. Binnen mijn studentengroep nam ik vaak spontaan de rol op van aanspreekpunt en ondersteuner voor medestudenten. Tijdens mijn laatste bachelorjaar kreeg ik de kans om een schakeltraject aan te vatten richting de masteropleiding Biomedische Wetenschappen aan de universiteit.

Binnen die universitaire opleiding kreeg ik bovendien de unieke gelegenheid om tweemaal in het buitenland te studeren. Deze ervaringen bevestigden mijn veerkracht en leergierigheid, ook in onbekende en uitdagende omgevingen.

Zelfstandigheid, oplossingsgericht denken en initiatief nemen zijn constanten geweest doorheen mijn studietraject en vormen ook vandaag de kern van mijn professionele ingesteldheid.

Doorheen mijn schoolcarrière heb ik vaak gemerkt dat leerstof op een té abstracte manier werd gegeven. Er werd vaak uitgegaan van voorkennis bij studenten, terwijl dat zelden het geval was. Hierdoor heb ik zelf soms afgezien, zeker in het hoger onderwijs. De leerstof bleek uiteindelijk veel eenvoudiger dan hoe ze mij werd uitgelegd.

Wat mij hielp, was beseffen waarom we iets op een bepaalde manier doen. Hoe werd het eerst aangepakt, en waarom heeft de nieuwe methode de oude vervangen? Wanneer je ziet dat een aanpak in feite een oplossing is voor een bestaand probleem, verandert je hele kijk op de leerstof.

Ik geloof sterk in de kracht van het relativeren van leerstof. Daarom vind ik het belangrijk om te weten wat een student al wél begrijpt en waar zijn of haar sterke punten liggen, ook buiten de context van de bijles. Ik haal veel voldoening uit dátgene te vinden waar de student al goed in is, en dan die kennis en inzichten te gebruiken om hem de leerstof uit te leggen waar hij mee worstelt. Iets waar ik ook naar streef, is de student helpen zijn nieuwsgierigheid wakker te schudden. Als ik erin slaag de student te helpen bij het vak en bovenop zijn nieuwsgierigheid heb kunnen prikkelen, vind ik dat ik geslaagd ben.

Ik heb zelf een wiskundige richting gedaan op het middelbaar en heb nog steeds enorm veel interesse in statistieken.

Ik wil mensen graag helpen om hun doelen te bereiken.

Ik kan mijn passie doorgeven en ik heb altijd complimenten gekregen over mijn manier van uitleggen.

Onderwijs is voor mij meer dan kennis overdragen; het is een kans om leerlingen te inspireren en hun zelfvertrouwen te vergroten. Het geeft mij enorm veel voldoening om te zien hoe een leerling groeit, zowel in prestaties als in geloof in zichzelf. Ik geloof dat iedereen kan leren met de juiste aanpak en vind het een voorrecht om daarbij te helpen. Mijn internationale ervaring heeft mijn blik verruimd en mijn passie versterkt: ieder kind verdient een kans. Dit maakt mijn werk elke dag opnieuw waardevol.

Ik heb geen opleiding tot leraar wiskunde gedaan, maar heb ondertussen wel ruim voldoende ervaring opgedaan om leerlingen van het VMBO (NL) hierin te kunnen helpen.