Jury central Littérature, langues, arts
Lycée Henri Poincaré
Brussel , Belgique
Lieux de cours
Sur place
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Sur place
Sur Amel
Après avoir obtenu mon baccalauréat littéraire avec mention en spécialité Histoire des arts en France, je suis partie à Lyon pour entreprendre ma première année d'études supérieures, à la Classe préparatoire aux études supérieures / classe d'approfondissement aux arts plastiques du Lycée Auguste et Louis Lumière de Lyon. Actuellement, je suis en seconde année de Narration/illustration à l'ERG, à Bruxelles. Mes expériences professionnelles sont principalement axées sur le travail de la terre et l'aménagement du territoire : j'ai en effet travaillé bénévolement pour plusieurs fermes agricoles biologiques et élevages de moutons, en plus d'avoir été vacataire au Service des Espaces verts de ma ville en France, à Vandœuvre-lès-Nancy. J'ai également expérimenté le domaine de l'éducation en partant deux semaines à l'étranger, à Lemgo en Allemagne, pour m'occuper d'enfants de trois à six ans dans un Kindergarten. Ce stage m'a permis d'apprendre à gérer des enfants, de les surveiller et de jouer avec eux, le tout dans un contexte éducatif.
Motivation
Je suis intéressée par le tutorat pour l'expérience que cela représente pour moi. J'aimerais découvrir de plus près le monde de l'enseignement. Dans mes études, la théorie a son importance, bien que je sois dans un cursus artistique et axé sur la pratique. J'aime apprendre de nouvelles choses, je suis curieuse, et je serai curieuse de pouvoir apprendre de nouvelles choses à autrui, d'autant plus si cela peut l'aider dans son parcours éducatif.
Mon approche
Je pense qu'un cours particulier se doit d'être orienté vers l'écoute et la communication : apprendre à connaître l'étudiant.e/l'élève au-delà de l'aspect purement scolaire, savoir ce qu'elle ou il aime faire en dehors de l'école ou de ses études, mais également comprendre ses points forts, dans la vie et à l'école, afin de mieux évaluer ses compétences et ses difficultés. Selon moi, il est bon d'établir des objectifs ensemble en début de séance, quitte à les noter quelque part et les cocher une fois qu'ils sont réalisés. Le tout doit se faire ensemble, ce n'est pas juste dans un sens, de moi à elle ou lui, mais bien des deux sens : il faudrait que nous ressortions tous les deux gagnants de cette expérience. Être tuteur nécessite, à mon avis, un suivi régulier de l'élève et de ses progrès. Ainsi, à chaque début de séance, il serait judicieux de reprendre en synthétisant sur la fin de la dernière, pour voir si tout a bien été compris et assimilé. Je pense également qu'il n'est pas forcément nécessaire d'établir des objectifs trop hauts, et peut-être même qu'il faudrait alterner avec des exercices que l'élève maîtrise déjà, afin de ne pas le décourager et qu'il s'améliore dans ce qu'il sait faire. Finalement, je pense que ces caractéristiques sont importantes lors d'un tutorat : elles reposent essentiellement sur les besoins de l'élève, l'écoute et le partage.
Éducation
Diplôme 1: Jury central littérature, langues, arts à Lycée Henri Poincaré
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Enseignant de vocation et de métier, je suis un anthropologue de formation; passionné de la recherche scientifique, notamment des sciences sociales, humaines et éducatives. Pour moi chaque expérience est unique, passionnante et toujours très enrichissante. Je donne des cours via HelloProf pour m'exercer dans mon domaine de compétence à Bruxelles.
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Je suis passionné par l'éducation. J'ai développé un intérêt particulier pour le tutorat dès la fin de mes études secondaires. J'ai eu l'opportunité de donner des cours particuliers à certains étudiants de ma communauté et depuis, j'ai pris goût au tutorat. Je trouve particulièrement satisfaisant d'aider les étudiants à comprendre des concepts qui, avant mon explication, semblaient trop difficiles. Je suis également satisfait de la joie que ressentent mes étudiants lorsqu'ils réussissent leurs examens. Je comprends que s'occuper des enfants demande beaucoup de patience et c'est une vertu que j'ai développé au fil des années.
