Amel

Après avoir eu mon baccalauréat littéraire spécialité Histoire des arts en France avec mention, je suis partie à Lyon afin d'entreprendre ma première année en études supérieures, à la Classe préparatoire aux études supérieures / classe d'approfondissement aux arts plastiques du Lycée Auguste et Louis Lumière de Lyon. Actuellement, je suis en seconde année Narration/illustration à l'ERG, à Bruxelles. Mes expériences professionnelles sont plutôt axées autour du travail de la terre et de l'aménagement du territoire : j'ai en effet travaillé bénévolement pour plusieurs fermes agricoles biologiques/élevage de moutons, en plus d'avoir travaillé en tant que vacataire au Service des Espaces verts de ma ville en France, à Vandœuvre-lès-Nancy. J'ai toutefois expérimenté le domaine de l'éducation en partant deux semaines à l'étranger, à Lemgo en Allemagne, pour m'occuper d'enfants de trois à six ans dans un Kindergarten. Ce stage m'a permis d'apprendre à gérer des enfants, de les surveiller et de jouer avec eux, le tout dans un contexte éducatif.

Motivatie

Je suis intéressée par le tutorat pour l'expérience que cela représente pour moi. J'aimerais découvrir de plus près le monde de l'enseignement. Dans mes études, la théorie a son importance, bien que je sois dans un cursus artistique et axé sur la pratique. J'aime apprendre de nouvelles choses, je suis curieuse, et je serai curieuse de pouvoir apprendre de nouvelles choses à autrui, d'autant plus si cela peut l'aider dans son parcours éducatif.

Mijn aanpak

Je pense qu'un cours particulier se doit d'être orienté vers l'écoute et la communication : apprendre à connaître l'étudiant.e/l'élève au delà de l'aspect purement scolaire, savoir ce qu'elle ou il aime faire en dehors de l'école ou de ses études, mais également comprendre ses points forts, dans la vie et à l'école, afin de mieux évaluer ses compétences et ses difficultés. Selon moi, il est bon d'établir des objectifs ensemble en début de séance, quitte à les noter quelque part et les cocher une fois qu'ils sont réalisés. Le tout doit se faire ensemble, ce n'est pas juste dans un sens, de moi à elle oui lui, mais bien des deux sens : il faudrait que nous ressortions tous les deux gagnants de cette expérience. Etre tuteur nécessite, à mon avis, un suivi régulier de l'élève et de ses progrès. Ainsi, à chaque début de séance, il serait judicieux de reprendre en synthétisant sur la fin de la dernière, pour voir si tout a bien été compris et assimilé. Je pense également qu'il n'est pas forcément nécessaire d'établir des objectifs trop hauts, et peut-être même qu'il faudrait alterner avec des exercices que l'élève maîtrise déjà, afin de ne pas le décourager et qu'il s'améliore dans ce qu'il sait faire. Finalement, je pense que ces caractéristiques sont importantes lors d'un tutorat : elles reposent essentiellement sur les besoins de l'élève, l'écoute et le partage.

Opleiding

Diploma 1: Examencommissie lettres, langues, arts aan Lycée Henri Poincaré

Bijles voor deze vakken

Basisschool: Basisonderwijs

Tweede graad: Duits, Engels

Photoshop

Examencommissie: Frans