Emilie

Na mijn bachelor in de Taal- en letterkunde (Duits, Frans en Nederlands) koos ik voor de Educatieve master in de talen: een samenvoeging van een master in de Taal- en Letterkunde en een educatieve opleiding. De combinatie van mijn passie voor talen alsook voor lesgeven brachten mij, na het afronden van mijn studies, rechtstreeks in het middelbaar onderwijs, waar ik twee jaar voltijds lesgaf. Voordien had ik reeds ervaring opgedaan in de omgang met kinderen en jongeren als PAL-coach aan de faculteit Letteren, als vrijwilliger bij de Zomerschool in Leuven en als bijlesgever bij Bijleshuis. Al mijn interesses kwamen dus samen in de job als leraar. Hoewel ik elke dag gepassioneerd voor de klas stond, ben ik na twee schooljaren een andere weg ingeslagen. Dat neemt niet weg dat ik ook vandaag nog, naast mijn huidige job, zeer graag tijd vrijmaak om bijlessen te geven.

Motivatie

Na mijn bachelor in de Taal- en letterkunde (Duits, Frans en Nederlands) koos ik voor de Educatieve master in de talen: een samenvoeging van een master in de Taal- en letterkunde en een educatieve opleiding. De combinatie van mijn passie voor talen alsook voor lesgeven brachten mij, na het afronden van mijn studies, rechtstreeks in het middelbaar onderwijs, waar ik twee jaar voltijds lesgaf. Voordien had ik reeds ervaring opgedaan in de omgang met kinderen en jongeren als PAL-coach aan de faculteit Letteren, als vrijwilliger bij de Zomerschool in Leuven en als bijlesgever bij Bijleshuis. Al mijn interesses kwamen dus samen in de job als leraar. Hoewel ik elke dag gepassioneerd voor de klas stond, ben ik na twee schooljaren een andere weg ingeslagen. Dat neemt niet weg dat ik ook vandaag nog, naast mijn huidige job, zeer graag tijd vrijmaak om bijlessen te geven.

Mijn aanpak

Aan het begin van een bijlestraject probeer ik een analyse van de beginsituatie te maken alsook de verwachtingen van de student en zijn/haar ouders goed te noteren. Op basis daarvan trippel ik een lessenreeks uit: welke thema’s moeten worden behandeld en hoeveel tijd hebben we daarvoor nodig? Daarbij houd ik steeds het vooropgestelde doel voor ogen. Daarenboven is het niet onbelangrijk de interesses van de student erbij te betrekken. Werkt hij/zij bijvoorbeeld graag op de computer? Dan zal ik eerder online oefenreeksen voorzien. Het is immers belangrijk dat jongeren de motivatie vinden om voor een bepaald vak aan de slag te gaan en ontdekken op welke manier zij die – ook na de bijlessen – kunnen vasthouden.

Opleiding

Diploma 1: Bachelor Taal- en Letterkunde Frans en Duits aan KULeuven

Diploma 2: Bachelor Taal- en Letterkunde derde taal Nederlands aan KULeuven - Taal- en Letterkunde derde taal Nederlands

Diploma 3: Master Educatieve in de talen aan KU Leuven

Diploma 4: Master in de taal- en letterkunde aan KU Leuven

Bijles voor deze vakken

Bachelor: Duits, Frans, Nederlands