Camille

Ik ben Camille, een 21-jarige studente Burgerlijk Ingenieur. Ik zit momenteel in mijn 1ste master aan KU Leuven. Mijn vorige diploma's zijn een bachelor burgerlijk ingenieur en een BEST-course. Daarnaast heb ik ook een BLOSO-initiator diploma. Ik geef al sinds mijn 14 jaar tennisles, daarnaast geef ik ook hockeykampen in de zomer sinds mijn 16 en sinds 4 jaar begeleid ik in de zomer zeilkampjes aan zee. Ik heb dus veel ervaring met kinderen, zowel met jonge (voornamelijk de tennis en hockeyles) als oudere kinderen (zeilkampen varieerden van 10- tot 17-jarigen). Daarnaast heb ik een jongere broer (3 jaar jonger) die ik in het middelbaar ook af en toe heb geholpen, dus hulp bieden aan middelbare scholieren is mij zeker niet vreemd. Ik ben een geduldig, enthousiast en leergierig persoon en ben zelf altijd graag naar school gegaan. Ook gedurende mijn studietijd aan de universiteit ben ik (nog steeds) veel bezig met studeren en werken, en ben dan ook zeer gemotiveerd om andere hierbij te helpen!

Motivatie

Het lijkt mij een mooie opportuniteit om mijn kennis te delen met anderen. Bovendien is het ook voor mezelf een nuttige opfrissing en handig om nog eens opgedane kennis op een rijtje te zetten. Daarnaast hou ik van sociaal contact en ben ik heel leergierig, twee aspecten die mooi samengaan bij het bijles geven. Aangezien ik zelf een heel gemotiveerde student ben, hoop ik dit te kunnen meegeven aan andere studenten. Ik heb in het verleden bijles gegeven aan middelbare school 1e en 2e graad, en daarnaast heb ik ook mijn jongere broer vaak geholpen doorheen het middelbaar. Dit was een zeer aangename ervaring, omdat het een keer een ander soort studentenjob was, namelijk eens iets meer verstandelijk dan echt fysiek. Ik vond het ook leuk om progressie te zijn bij de leerlingen en de voldoening die ik hieruit haalde was zeer groot.

Mijn aanpak

Ik start altijd met een herhaling van de vorige les, of een klein oefeningetje/testje om te zien of alles wel goed begrepen is. Eventueel huiswerk overlopen. Het heeft in mijn opinie namelijk geen zin om verder te gaan met een volgend thema/hoofdstuk, wanneer het vorige nog niet begrepen is. Daarna start ik altijd met een stukje theorie, om vervolgens een vlotte overgang te maken naar de oefeningen. Ik geloof sterk in het principe "learn by doing", dus geef een leerling veel tijd om te oefenen en ook fouten te maken, want ik heb zelf doorheen mijn opleiding ondervonden dat je op deze manier het meest leert, uiteraard met vaak een duwtje in de rug en de nodige hulp en info. Tot slot eindig ik vaak met een korte oefening die tegen volgende les moet gemaakt worden/een korte herhaling van de les/een herhaling van een oefening die die les moeilijk ging.

Opleiding

Diploma 1: Bachelor Burgerlijk Ingenieur aan KU Leuven

Diploma 2: Master Burgerlijk ingenieur aan KU Leuven

Bijles voor deze vakken

Natuurwetenschappen

Bachelor: Elektriciteit, Studiebegeleiding

Master: Chemie, Thermodynamica, Wiskunde