Bijles Microsoft Office, Access of Excel met Thomas

Ik heb al 2 jaar ervaring met bijles geven. Zo heb ik reeds Frans en Engels gegeven aan een aantal jongeren. Ik geef graag bijles, omdat ik graag zelf later leerkracht wil worden.

Ik wil graag bijles geven omdat ik het belangrijk vind om leerlingen te ondersteunen waar nodig, en hen te helpen zelfvertrouwen te ontwikkelen in hun leerproces. Ik haal voldoening uit het zien van hun progressie en wil mijn kennis en ervaring inzetten om hen te begeleiden naar succes.

Ik ben in het onderwijs gegaan om leerlingen warm te maken voor economie. Ik vind het geweldig om samen met leerlingen economische projecten te doen zoals een mini-onderneming of het organiseren van een heuse 2dehands markt op school. Economie hoeft dus niet saai te zijn!

Ik ben een enthousiast jonge vrouw, die nog niet lang is afgestudeerd. Hierdoor weet ik nog hoe ik moet studeren, wat de trucjes zijn, hoe je dit best op voorhand kan aanpakken. Maar ook hoe lastig die testen en examens wel niet kunnen zijn. Voorbereiding is het belangrijkste!

Lesgeven is eigenlijk iets dat me altijd heeft aangesproken. Ik heb in het verleden zelfs enkele stappen gezet richting een carrière als leerkracht, maar uiteindelijk heb ik ervoor gekozen om verder te gaan in de wetenschappelijke wereld en later in IT en programmeren. Toch is de interesse om les te geven en mensen op te leiden altijd gebleven.

Ook professioneel merk ik dat ik spontaan die rol opzoek. Ik haal er veel voldoening uit om kennis over te brengen, iemand iets te zien begrijpen en mensen te helpen om zelf tot een oplossing te komen.

Wat me daarnaast aanspreekt aan bijles geven, is dat ik intussen ook ervaring uit de praktijk kan terugbrengen naar het onderwijs. Onderwijs bereidt leerlingen voor op verdere studies en het werkveld, maar ik vind de omgekeerde beweging minstens even interessant: tonen waar bepaalde leerstof later terugkomt, waarom ze nuttig is en hoe je ze in de praktijk gebruikt.

Daarbij vind ik het belangrijk dat een leerling niet alles onmiddellijk hoeft te weten. Weten waar je zeker van bent en waar niet, vragen durven stellen en fouten gebruiken om bij te leren zijn voor mij minstens even belangrijk als het juiste antwoord vinden.