Bijles wiskunde in Bellegem

Het volgen van een klassikale les is niet altijd eenvoudig. Soms gaat de leerkracht te snel of kan een leerling moeilijk aangeven dat hij/zij niet mee is. Dit wil niet zeggen dat hij/zij onvoldoende capaciteiten heeft om de leerstof onder de knie te krijgen, al voelt het voor de leerling wel soms zo. In een individuele context kunnen de mogelijkheden van de leerling vaak beter benut worden. Het moment waarop de leerling zoiets heeft van 'Ik kan het!', na hard werken, is zo mooi en geeft zoveel voldoening. Ik heb ongelofelijk veel zin om nog meer van deze momenten te mogen meemaken. Dit is dé reden waarom ik mijn job ontzettend graag doe en waarom ik graag bijles geef.

Ik heb Wetenschappen-Wiskunde gevolgd in het secundair onderwijs. Ik kreeg in deze opleiding 6u wiskunde per week. Op mijn werk help ik ook vaak leerlingen met het verwerven en verwerken van de leerstof van wiskunde.

Soms hebben studenten eens een andere verwoording of een ander voorbeeld nodig, waardoor de leerstof plots begrepen wordt. Ik heb vaak hulp gekregen en zou het enorm fijn vinden om dit nu ook voor anderen te kunnen doen.

Ik heb Latijn-Wiskunde (6u) gestudeerd in het middelbaar. Verder heb ik ook aan de universiteit nog Wiskunde 1 en 2 gehad in mijn eerste jaar Handelsingenieur.

Ik hou ervan om anderen te helpen op vlak van bijstaan in de studies, zowel jong als oud(er).

Ik werk heel graag met kinderen en jongeren om hen te ondersteunen tijdens hun leerproces. Als leerkracht heb ik in de week, weekend en vakantieperiodes tijd om extra leerlingen te ondersteunen.

Bijles geven is voor mij vooral een manier om anderen te helpen. Ik ben gepassioneerd door de vakken waarin ik bijles geef en geniet ervan om de stof op een duidelijke en boeiende manier over te brengen. Ik geloof sterk dat iedereen kan bijleren door onderwerpen vanuit een nieuw perspectief te bekijken, niet alleen de studenten, ook de begeleiders wanneer ze stap voor stap het denkproces volgen. Door bij te sturen vanuit hun standpunt, kunnen mijn leerlingen niet alleen de leerstof beter begrijpen, maar ook zelfvertrouwen opbouwen in hun eigen aanpak.