Bijles studiebegeleiding in Heindonk

Zoals je hierboven al las, haal ik mijn motivatie uit het ondersteunen en begeleiden van anderen.
Ik ervaar zeer sterk de meerwaarde die ik kan bieden aan anderen vanuit mijn eigen ervaringen en achtergrond.
Dit geeft mij enorm veel voldoening. Een win-win lijkt me ;).
Vandaar ook gelijk mijn motivatie om ook via het BijlesHuis hierin mijn steentje te kunnen bijdragen.

Enthousiasmeren, versterken, verbreden en verdiepen, dat zijn mijn drijfveren om vanuit mijn passie voor taal anderen te helpen bij hun taaltraject.

Als titularis bouwde ik in de lespraktijk ervaring op met studiebegeleiding. Daar koppel ik een bijzondere interesse in de werking van het brein aan. Ondertussen word ik professioneel ook ingeschakeld om bij leerlingen aan leercompetenties te werken.

Ik werk graag samen met kinderen en jongeren en vind het fijn om hen iets bij te leren. Het geeft mij veel voldoening om iemand gedurende een week te zien evolueren, bijvoorbeeld tijdens een tenniskamp, en ik geloof dat ik ditzelfde gevoel ook zal ervaren in het schooldomein.

Ik merk tijdens het lesgeven vaker op dat leerlingen niet altijd over de nodige basiskennis beschikken, vaak omdat ze in de lagere school bepaalde hiaten hebben opgelopen, die hen blijven achtervolgen. Aan mijn eigen leerlingen geef ik bijles tijdens de middag of op school, maar ik krijg heel vaak vragen om dit ook na de uren te doen. Daarom geef ik ook bijles in mijn vrije tijd.

Opleiding tot leercoach. De bedoeling van dit traject is de studiehouding aanpassen aan de leerling en efficiënt werken. Dit doen we door samen te studeren, de huidige studiehouding te analyseren en bij te sturen. De bedoeling is dat de leerling zelfredzaam leert te zijn. Ideaal voor leerlingen die overdonderd zijn omdat ze vaak voor de eerste echt moeten beginnen studeren en geen ( correcte) studiehouding hebben.

Ik hou er van om mensen te motiveren en te begeleiden. Studeren is fun! Daarnaast hou ik ook van een persoonlijke aanpak. Vroeger dachten mijn leerkrachten dat ik geen universitair diploma zou kunnen behalen. Daar hebben ze zich toch in vergist. Ik weet dus heel goed hoe vooroordelen en 'hokjesdenken' leerlingen en studenten negatief kunnen beïnvloeden. Ik wil anderen net motiveren en hun capaciteiten benadrukken.

Begeleiden van leerlingen met studieproblemen in het middelbaar onderwijs én het hoger onderwijs.