Bijles wiskunde in Kluisbergen

Het geven van bijles maakt deel uit van mijn dagelijkse taken als doctoraatsstudent. Ik begeleid masterstudenten uit het eerste en tweede jaar Biomedische Wetenschappen en Farmacie. Omdat er vaak verschillende projecten tegelijk lopen, probeer ik alles zo gestructureerd mogelijk aan te pakken. Daarnaast help ik ook regelmatig mijn jongere broer met zijn studies. Hij heeft dyslexie, dysorthografie en dyscalculie, waardoor talen en wiskunde voor hem een extra uitdaging vormen. Ik ondersteun hem daarbij, met zichtbaar resultaat.

Deze vaardigheid heb ik doorheen mijn schoolcarrière uitbundig gezien. in het secundair onderwijs volgde ik dan ook 'Wetenschappen-Wiskunde 6u). Maar ook in mijn bachelor kreeg ik wiskunde voorgeschoteld op een universitair niveau.

Ik geef reeds al een drietal jaar bijles aan de zoon van een goede vriend van de familie. Hij heeft het altijd moeilijk gehad met wiskunde in de STEM-richting en ik hielp hem hier en daar met andere structuren te voorzien en andere invalshoeken te bepalen om bepaalde concepten beter te kunnen begrijpen. Zelf geef ik ook enorm graag motorrijles. Ik heb de opleiding volbracht, maar wou het meer uit eigen ervaring doen dan om het echt als job te gaan doen. Veel van mijn vrienden en kennissen herhalen graag dat ik heel goed bepaalde dingen kan uitleggen of een andere oplossing kan vinden voor hun probleem.

Vooral veel wiskunde gehad in het middelbaar en door informatica verder te gaan ontwikkelen kwam wiskunde heel goed van pas, tot zover heb ik een nu een brede algemene kennis, maar ik leer heel snel concepten bij die ik nog niet ken of ik kan heel snel oude concepten van mijn vroegere jaren gaan opfrissen en terug mee zijn met de inhoud.

Het geeft me voldoening om anderen te helpen, en ik vind het bijzonder waardevol om jongeren te ondersteunen en zo hun slaagkansen binnen hun studies te vergroten.

Wiskunde is altijd een van mijn sterkste vakken geweest. Ik heb dan ook de meeste ervaring met het geven van bijles in wiskunde. Bijles tot op bachelorniveau zou voor mij dan ook geen probleem moeten zijn.

Ik vind het vooral fijn om er echt voor jongeren te kunnen zijn en hen terug het zelfvertrouwen te kunnen geven door ze te laten merken dat ze het met een klein duwtje in de rug toch echt wel kunnen.

Ik ben bijzonder gepassioneerd door wetenschap en heb een sterke intrinsieke motivatie om mijn kennis voortdurend te verdiepen en uit te breiden. Het geeft me veel voldoening om deze kennis te delen met jongeren die, net als ik, enthousiast zijn over leren. Tijdens mijn bijlessen leg ik de leerstof steeds met veel geduld en enthousiasme uit, zodat leerlingen inzicht krijgen in wat ze moeilijk vinden. Daarbij stem ik mijn uitleg af op hun individuele leerstijl, zodat ze optimaal ondersteund worden.

Ik streef ernaar een leeromgeving te creëren waarin leerlingen zich op hun gemak voelen en met vertrouwen vragen durven stellen. Door hen actief te betrekken en ruimte te geven voor hun eigen tempo en manier van leren, wil ik bijdragen aan een dieper begrip van de leerstof. Mijn doel is niet alleen om leerachterstanden weg te werken, maar ook om het zelfvertrouwen van elke leerling te versterken, zodat zij succes ervaren in zowel hun schoolresultaten als hun persoonlijke ontwikkeling.

Ik heb in het secundair onderwijs zelf ervaring gehad met 8u wiskunde, wat het voor mij iets gemakkelijker maakt om het te begrijpen.