Bachelor Educatieve secundair onderwijs geschiedenis - project algemene vakken
Karel de Grote Hogeschool
Brasschaat , België
Leslocaties
Op locatie
Leslocaties
Op locatie
Over Lynn
Als net afgestuurde leerkracht geschiedenis - project algemene vakken, wil ik mij de komende jaren graag nog verdiepen in actuele thema's. Daarom schakel ik momenteel naar de masteropleiding gender en diversiteit. Tegelijkertijd wil ik ook graag bezig blijven met lesgeven en jongeren helpen. Als student heb ik al veel jobs gedaan, denk maar aan werken in een supermarkt, het sportpaleis, duizenden uren babysitten, etc. Na het behalen van mijn diploma, waarvoor ik heel wat uren stage heb afgelegd, lijkt het me boeiend en leerrijk om mijn opgedane kennis en vaardigheden nuttig te gebruiken.
Motivatie
Lesgeven is heel dankbaar, omdat ik anderen kan verder helpen met mijn eigen kennis en kunde. Ik leer jongeren iets bij, geef hen nieuwe inzichten of vaardigheden. Wat is er mooier dan dat? Leerlingen gaan er vaak vanuit dat als iets moeizaams gaat, ze het nooit zullen kunnen. Niets is echter minder waar; als ik vertrek vanuit de talenten van de jongeren, kunnen ze vaak meer bereiken dan ze zelf denken. Ik gaf regelmatig mijn eigen leerlingen bijles op woensdagnamiddagen of tijdens de middagpauze. Dit was steeds in kleine groepjes of zelfs één op één, wat goed is om de beginsituatie van de leerlingen te kunnen inschatten en de les echt op hen af te stemmen.
Mijn aanpak
Wat enorm belangrijk is, is de beginsituatie van mijn leerlingen. Wat kunnen ze al? Wat vinden ze interessant? Wat vinden ze moeilijk? Wat zijn de struikelblokken? Hoe studeren ze? Erna begin ik een les meestal met een leuke teaser, een koppeling naar de leefwereld van de jongere om dan verder te gaan naar het corpus van de les. Hier ga ik bijna altijd uit van het principe: onbewust onbekwaam, bewust onbekwaam, bewust bekwaam, onbewust bekwaam. Tussentijdse vastzettingen zijn een must, evenals een vastzetting op het einde van de les. Deze vastzetting hoeft niet altijd saai te gebeuren, maar kan ook in de vorm van een quiz, een spel, een andere leuke werkvorm. Variatie vind ik hier echt 'key'.
Opleiding
Diploma 1: Bachelor Educatieve secundair onderwijs geschiedenis - project algemene vakken aan Karel de Grote Hogeschool
Bijles voor deze vakken
- Basisonderwijs
- Maatschappijleer
- PowerPoint
- Studiebegeleiding
- Word
- Geschiedenis
Meer bijlesgevers basisonderwijs
Bijles basisonderwijs met Emmanuel
- Online
- Op locatie
Over Emmanuel
Ik vind het boeiend en zinvol om kennis over te dragen.
- +3 jaar ervaring
Bijles basisonderwijs met Stephanie
- Online
- Op locatie
Over Stephanie
Ik ben leerkracht in het secundair onderwijs. Ik geef ICT, economie en wiskunde. Ik wil graag mijn kennis via bijlessen doorgeven aan leerlingen.
- +4 jaar ervaring
Bijles basisonderwijs met Vera
- Online
- Op locatie
Over Vera
Ik heb al meermaals bijles gegeven.
Niets is leuker dan kinderen vertrouwen te zien krijgen, in zichzelf te zien geloven, te groeien en uiteindelijk zich optimaal te ontplooien.
Bijles basisonderwijs met Karlijn
- Op locatie
Over Karlijn
Mensen zeggen altijd dat ik leerkracht zou moeten worden omdat ik alles zo goed kan uitleggen. Maar ik werk liever 1 op 1 met de student zodat hij of zij mijn volle aandacht kan krijgen. Ik ben dol op kinderen en hou ervan om te kunnen helpen. Ik had vroeger ook soms hulp nodig en was altijd heel blij als ik deze kreeg.
- +2 jaar ervaring
Bijles basisonderwijs met Chloë
- Online
- Op locatie
Over Chloë
Mijn motivatie om bijles te geven, komt voort uit mijn jarenlange ervaring in de jeugdwerking. Als leidster bij de Chiro en jobstudente bij de kinderopvang 't Ankertje heb ik geleerd hoe ik jongeren kan begeleiden en ondersteunen. Deze ervaringen hebben mij niet alleen geleerd om met kinderen en jongeren te werken, maar hebben ook mijn passie voor onderwijs verder aangewakkerd.
Nu ik al drie jaar in het onderwijs werk, ben ik nog meer gemotiveerd om mijn kennis en vaardigheden verder te ontwikkelen, en deze te gebruiken om anderen te helpen. Bijles geven stelt me in staat om kinderen en jongeren te zien groeien, zowel op academisch vlak als persoonlijk. Het geeft me enorme voldoening om hun vooruitgang te begeleiden en hen te helpen bloeien op hun eigen tempo.
