Gescreende bijlesgever
Master Burgerlijk ingenieur
KU Leuven
Merelbeke-Melle , België
Op locatie
Online
Op locatie
Online
Hallo, ik ben Quinten. Sinds twee jaar ben ik afgestudeerd als master in de ingenieurswetenschappen en werk ik als data-analist bij ILVO. Al vanaf het middelbaar heb ik een sterke interesse gehad in wiskunde en wetenschappelijke vakken. Tijdens mijn studies is deze interesse tot volle bloei gekomen en heb ik een zeer analytische en probleemoplossende manier van denken ontwikkeld.
Ik heb van op jonge leeftijd ook altijd plezier en voldoening gevonden in het helpen van anderen en het uitleggen van leerstof. Dit is begonnen bij mijn jongere broer en klasgenoten, maar tijdens mijn studies heb ik ook een paar studenten in de laatste jaren van hun middelbaar onderwijs (succescol) geholpen met hun moeilijkheden (voornamelijk bij wiskunde). Zelf zou ik mijn geduld en rustige aanpak als sterke punten benoemen bij het geven van deze bijlessen.
Ik geef graag bijles, omdat ik het fijn vind om anderen te kunnen helpen door mijn eigen kennis en inzichten door te geven. Het is een uitdaging om een gepaste manier te vinden om een bepaald stukje leerstof aan een specifieke student over te brengen, zeker bij abstracte materie als wiskunde, en ik ga die uitdaging graag aan. Met mijn geduld, kennis en betrokkenheid vind ik mezelf ook redelijk goed geplaatst om studenten inzicht te geven in leerstof die ze zelf als moeilijk ervaren. Het geeft hierbij vooral voldoening om te zien hoe ze plots een 'klik' kunnen maken door een specifieke uitleg of nieuwe invalshoek die je aanreikt.
Als bijlesgever probeer ik steeds met veel geduld te ontdekken op welke zaken de student precies vastloopt (mist hij/zij bijvoorbeeld een bepaald inzicht uit voorgaande jaren, worden er foute aannames gedaan, etc.). Via achtergrondinformatie en concrete voorbeelden uit mijn studies/werk probeer ik leerstof in een bredere context te plaatsen, interesse te wekken en te duiden waarom iets relevant is. Tijdens de lessen zorg ik er via kleine oefeningen en voorbeelden voor dat de student zelf moet denken en verbanden moet leggen, in plaats van enkel antwoorden te geven. Tot slot probeer ik studenten er, naast het uitleggen van de nodige leerstof, ook van te overtuigen dat ze een bepaald soort oefeningen wel kunnen oplossen of een specifiek stuk theorie wel begrijpen.
Diploma 1: Master Burgerlijk ingenieur aan KU Leuven
Griet
1 maand, 3 weken geleden
Leerling uit het 6de middelbaar (Wiskunde-Wetenschappen met STEM met 6u wiskunde) wenst ondersteuning bij wiskunde. De oefeningen lopen moeilijk en hij wenst extra uitleg bij hoe te beginnen aan de oefeningen en zou zich graag voorbereiden op de ijkingstoets Bio-Ingenieurswetenschappen op 1 juli.
Legt zeer concreet uit en luistert.
Raf
2 maanden, 1 week geleden
Voor een leerling uit het 2e middelbaar zoeken we een docent wiskunde. Iemand die kan helpen bij het verwerken van de leerstof en het vergroten van zijn zelfvertrouwen. Wiskunde verloopt dit schooljaar nl. moeilijker dan vorig jaar. Het kost hem veel tijd om de leerstof zelfstandig te verwerken, waardoor hij soms hele weekends op zijn kamer doorbrengt. Zijn dagelijkse oefeningen gaan goed, maar toetsen en examens vormen een echte uitdaging. Ondanks een eerder gevolgd traject rond studiebegeleiding op school, lukt het moeilijk om achterstanden in te halen en daarom zoekt hij individuele hulp.
Heel goed, alles verliep vlot.
Jacqueline
4 maanden, 1 week geleden
Studente Logopedische en Audiologische Wetenschappen aan de KUL wenst ondersteuning bij het vak Golven en Geluid. Hierin komen o.a. fourierreeksen & transformaties en signalen & spectrums aan bod. Eventueel zou ze op termijn ook nog bijles voor het herexamen van natuurkunde deze zomer kunnen gebruiken.
We zijn momenteel nog aan het zoeken naar echt de juiste manier om de leer stof duidelijk te maken
Ik ben zelf graag bezig met school en help met plezier andere studenten erbij.
Bijlessen geven betekent een opportuniteit om een student helpen te geraken doorheen een specifieke opgave (bv. een herexamen succesvol afleggen) of de begeleiding van een a priori als moeilijk ingeschat leertraject. Ik denk dat een ander inzicht, een ander invalshoek in het leerproces een trigger voor de student kan betekenen om het licht te zien in een bepaalde materie, maar ook om hem/haar op duurzame wijze helpen beter “leren leren”. Aangezien leren hoogst individueel is zie ik hierin voornamelijk de toegevoegde waarde die ik zou kunnen betekenen als bijlesgever. Deze uitdaging zal mijn eigen motivatie betekenen.
Ik werk graag 1-op-1 met leerlingen die gemotiveerd vooruit willen gaan. Hiervoor doe ik dan ook graag een extra moeite, zoals het voorbereiden van specifieke oefeningen, leerinhoud of casussen die verband houden met de leerstof. Mijn motto: "Je kan enkel maar iets leren als je het graag doet". Mijn taak is om het voor jou als leerling zo aangenaam mogelijk te maken.
Voor mezelf creëer ik vaak nieuwe inzichten in de wetenschappen, die ik graag met andere studenten deel. Ik heb zelf een passie voor wiskunde en wetenschappen en hou ervan om deze door te geven. Ook heb ik al een paar jaar bijles gegeven in wiskunde, wetenschappen en programmeren en vond dit altijd een heel fijne ervaring. Ik ben er van overtuigd dat de kinderen waar ik mee gewerkt heb er telkens veel aan gehad hebben.
Ik vind het leuk om studenten die moeilijkheden ervaren met bepaalde vakken te helpen en dingen op een andere manier uit te leggen zodanig dat ze mee zijn met de leerstof. Ook vind ik het leuk om mijn eigen kennis te delen met andere.
