Bijles wiskunde in Zedelgem

Het individueel karakter van het bijles geven spreekt mij zeer sterk aan omdat je een goede band kan opbouwen met de student. Ik haal hier ook meer voldoening uit dan voor de klas te staan.

Mijn motivatie om bijlessen wiskunde te geven komt vooral voort uit de wens om leerlingen een positievere kijk te geven op het vak wiskunde.
Veel leerlingen ervaren onzekerheid rond het vak wiskunde, maar een rustige uitleg en voldoende voorbeeldoefeningen kunnen een zeer groot verschil maken.

Ik vind het belangrijk om een aangename en motiverende leeromgeving te creëren waarin de leerlingen vragen durven te stellen en om extra uitleg durven te vragen.

Het motiveert mij om complexe onderwerpen helder en begrijpelijk uit te leggen en om samen stap voor stap vooruitgang te boeken. Zelf leer ik ook veel uit het begeleiden van anderen.

Ik kijk ernaar uit om leerlingen te ondersteunen en hen te helpen om hun wiskundekennis uit te breiden.

Ik doe graag dat 'ietsje' meer. Hoe kan ik leerlingen nog meer vooruit helpen? Ik kijk naar wat zij kunnen en ga samen met hen op weg naar wat zij zouden moeten kunnen... In de klas staan is fantastisch, prikkelend en doe ik heel graag, maar ik besef tegelijk dat het 'basisaanbod' niet steeds voldoende is voor de individuele leerling. Ik heb in het verleden nog sporadisch bijles gegeven aan startende leerlingen secundair (Engels, Frans en algemene herhalingen lager onderwijs) en aan leerlingen 5de leerjaar. Het fijne aan individueel bijles geven is echt 'onderwijs op maat' te kunnen bieden. De methode zoeken die past bij die leerling, startend van wat de leerling reeds kan en waar die zelf naartoe wil.

Het aha-moment bij de studenten doet me veel deugd om te zien.

Wiskunde is een dagelijkse bezigheid voor me. Naast mijn opleiding als Burgerlijk ingenieur doe ik ook zelfstudie thuis. Hierdoor heb ik een goede fundering en voorbeelden om alles helder te kunnen uitleggen.

Ik ben iemand die zelf erg veel voldoening haalt uit het geven van bijles. En dan specifiek uit het bekomen van een "aha" moment bij studenten wanneer ze inzien hoe een bepaald complex begrip écht in mekaar zit. Dat is het moment waarop ze met dat begrip kunnen spelen en zelfvertrouwen krijgen in de materie. In de jaren dat ik bijles heb gegeven heb ik zelf ook nog veel "aha" momenten mogen beleven die mij nu instaat stellen om bepaalde begrippen volledig te beheersen en op verschillende manieren te kunnen uitleggen, liefst toegepast op topics uit de studenten hun leefwereld.