Bijles Latijn, studiebegeleiding of biologie met Lin

Over Lin

Ik ben mama van drie jongvolwassenen en heb een grote passie voor leren en onderwijs. Mijn lerarendiploma behaalde ik via avondschool. Na een loopbaan van 15 jaar in de banksector maakte ik de overstap naar het onderwijs.

Vervolgens werkte ik 15 jaar in het secundair onderwijs, voornamelijk met leerlingen uit het eerste en tweede middelbaar. Daarnaast deed ik vervangingen in het lager onderwijs, vooral in het zesde leerjaar.

Ook buiten mijn professionele loopbaan ben ik altijd nauw betrokken geweest bij de schoolloopbaan van mijn eigen kinderen en bij het ondersteunen van schoolgaande kinderen.

Sinds twee jaar werk ik in het volwassenenonderwijs bij Ligo, waar ik Nederlands geef aan anderstalige nieuwkomers. Ook daar vind ik het belangrijk om mensen op hun eigen tempo vooruit te helpen en hen vertrouwen te geven in hun eigen kunnen.

Ik haal veel voldoening uit het begeleiden van leerlingen, het verduidelijken van moeilijke leerstof en het moment waarop ze plots begrijpen wat eerst moeilijk leek. Ik help hen graag om niet alleen betere resultaten te behalen, maar ook meer zelfvertrouwen te krijgen in hun eigen leervermogen.

Motivatie

Wat mij het meeste plezier geeft aan bijles geven, is het aha-moment: de twinkeling in de ogen van een student wanneer iets wat eerst moeilijk leek, plots duidelijk wordt. Dat moment waarop alles op zijn plaats valt en het zelfvertrouwen groeit, vind ik bijzonder waardevol.

Ik vind het daarnaast belangrijk om studenten niet alleen te helpen de leerstof beter te begrijpen, maar hen ook te leren hoe ze efficiënt kunnen studeren en zelfstandig aan de slag kunnen gaan. Wanneer ik zie dat ze daardoor vooruitgang boeken, hun resultaten verbeteren en opnieuw meer vertrouwen krijgen in hun eigen kunnen, geeft mij dat enorm veel voldoening.

Voor mij gaat bijles geven dan ook verder dan alleen kennis overbrengen. Het gaat om samen groeien, drempels overwinnen en ontdekken dat iets wat moeilijk leek, uiteindelijk toch lukt.

Mijn aanpak

Ik vind het belangrijk dat er vanaf het begin een vertrouwensband ontstaat tussen de student en de bijlesgever. Een student moet zich op zijn gemak voelen, vragen durven stellen en fouten mogen maken. Vanuit die veilige omgeving ontstaat ruimte om te leren.

Ik start een bijles met het bepalen van een duidelijk doel. Wat moet de student kennen of kunnen? Gaat het om de voorbereiding van een examen, een presentatie voor de klas of het beter begrijpen van bepaalde leerstof? Op basis daarvan stem ik mijn aanpak af op de noden, het niveau en de leerstijl van de student.

Ik geloof sterk in actief leren en inzicht verwerven. Een student moet de leerstof niet alleen kunnen reproduceren, maar vooral begrijpen en ermee aan de slag kunnen. Mindmaps maken is daarbij een methode die ik graag gebruik: door de leerstof zelf te structureren, verbanden te leggen en de belangrijkste zaken in eigen woorden samen te vatten, wordt de leerstof beter begrepen en onthouden.

Daarnaast vind ik het belangrijk om samen op zoek te gaan naar de manier waarop een student het best leert. Ik probeer moeilijke concepten stap voor stap uit te leggen, te vertrekken vanuit concrete voorbeelden en regelmatig te controleren of de student de leerstof ook zelfstandig kan toepassen. Daarbij bouw ik geleidelijk aan de zelfstandigheid en het zelfvertrouwen van de student op.

Mijn doel is niet alleen dat een student betere resultaten behaalt, maar ook dat hij of zij ontdekt dat leren wél kan lukken. Want wanneer een student inzicht krijgt, vooruitgang boekt en steeds meer vertrouwen krijgt in het eigen kunnen, is mijn bijles geslaagd.

Opleiding

Diploma 1: Bachelor Toegepaste Communicatie aan Provinciaal Hoger Instituut PIVA

Diploma 2: Bachelor Pedagogische bekwaamheid aan Provinciaal Hoger Instituut Antwerpen Mechelen

Diploma 3: Bachelor Gezondheidstherapeute aan Europese Academie voor natuurlijke gezondheidszorg