Bijles geschiedenis in Waarschoot

Uit eigen ervaring met (jonge) kinderen, herken ik de uitdagingen en de kansen.

Ik heb jarenlang op zelfstandige basis studiebegeleiding gegeven aan (vooral) studenten middelbaar en hoger onderwijs (zowel hogeschool als universiteit). Zelf heb ik in mijn eerste jaren hoger onderwijs gesukkeld met het verwerken van de 'ineens' grote hoeveelheden leerstof. Door lang te zoeken en te proberen, met vele frustraties tot gevolg, vond ik een efficiënte en goede methode. Die methode wil ik nu graag verder met andere studenten delen.

Ik heb het voorbije jaar huiswerkbegeleiding gegeven op een secundaire school en ik merk dat ik dat erg graag doe én dat ik veel voldoening haal uit het individueel ondersteunen van leerlingen. Zeker wanneer je samen met die leerling naar iets toe werkt, namelijk het onder de knie krijgen van een bepaald onderdeel leerstof.

Geschiedenis is mijn opleiding. Ik ben vooral geïnteresseerd in alles wat na de Middeleeuwen is gebeurd en ik heb mijn thesis geschreven over de Tweede Wereldoorlog. Maar ook de andere tijdvakken interesseren me. Ik denk dat het belangrijk is om leerlingen duidelijk te maken dat geschiedenis draait om het leggen van verbanden, het aan elkaar linken van gebeurtenissen. Kortom, leerlingen leren door het bos de bomen te zien en niet te veel stil te staan bij de details, maar oog te hebben voor de verbanden.

Ik geef bijles uit liefde voor het vak geschiedenis. Ik heb al eerder kunnen werken als leerkracht, maar gezien de weinige vraag heb ik tot nu nog niet de kans gekregen en mijn eigen vak, geschiedenis, te kunnen geven. Ik vind het fantastisch om een-op-een met een leerling te kunnen werken en hem/haar te motiveren voor het vak.

Ik haalde enkele jaren terug mijn lerarendiploma aan de Artevelde Hogeschool in Gent. Daar koos ik heel bewust voor het vak geschiedenis. De reden hiervoor is heel simpel: zonder een basiskennis geschiedenis is onmogelijk om de wereld rondom ons te begrijpen. Geschiedenis is voor mij een nooit eindigend verhaal. Zo zou ik het vak ook onderwijzen. Alle periodes, figuren, begrippen worden verweven binnen één en hetzelfde verhaal. Alles is één en staat met elkaar in verbinding. Het heeft geen zin om allerlei afzonderlijke jaartallen en namen te gaan aanleren wanneer deze niet worden verbonden met een groter geheel. Zo onderwijs ik het vak geschiedenis dan ook, als een totaalpakket.

Mijn ervaringen met bijles geven zijn positief, omdat ik de leerlingen verder kan helpen met tips en het (her)bekijken van opdrachten, waarvoor de leerkracht in de les waarschijnlijk te weinig tijd heeft. Zo zag ik dat leerlingen meer zekerheid krijgen in talen als Engels en Frans.

Basisschool en eerste graad moeten geen probleem vormen. Ik heb wel altijd onderwijs gekregen in de Nederlandse geschiedenis en zal dus niet altijd thuis zijn in onderwerpen over de Belgische vaderlandsgeschiedenis.