Gescreende bijlesgever
Master Of Science in Bioscience Engineering: Cell and Gene Biotechnology
Universiteit Gent
Temse , België
Op locatie
Online
Op locatie
Online
Ik ben Helena, 23 jaar en ik ben in juli afgestudeerd als bio-ingenieur (master in Cell and Gene Biotechnology) aan de Universiteit Gent. Sinds mijn 16e ben ik actief als trainer bij de korfbal, waardoor ik ervaring heb in het begeleiden van kinderen en jongeren tot 17 jaar. Daarnaast heb ik tijdens vakanties regelmatig sportkampen gegeven voor de gemeente.
Hoewel ik nog geen formele ervaring heb met theoretisch lesgeven, ben ik enthousiast om deze stap te zetten. Dankzij mijn wetenschappelijke achtergrond en mijn ervaring in het motiveren en begeleiden van jongeren, ben ik ervan overtuigd dat ik een meerwaarde kan bieden als bijlesgever.
Tijdens mijn studies had ik altijd het idee om eventueel nog een educatieve master te volgen, omdat lesgeven mij erg aanspreekt. Uiteindelijk heb ik ervoor gekozen om meteen het werkleven in te stappen, maar de interesse om iets met onderwijs en kennisoverdracht te doen is wel gebleven. Daarom lijkt bijles geven mij een ideale manier om die link met de exacte wetenschappen te behouden en tegelijk mijn eigen kennis opnieuw op scherp te stellen. Ik vind het bovendien erg waardevol om leerlingen te kunnen ondersteunen in hun leerproces, hen te motiveren en moeilijke onderwerpen op een duidelijke manier uit te leggen.
Daarnaast zie ik dit ook als een kans om mezelf verder te ontdekken of ik in de toekomst alsnog de stap wil zetten naar een educatieve master en misschien voor de klas wil staan in een grotere context. Het lijkt mij dus niet alleen leerrijk voor de leerlingen, maar ook voor mijn eigen ontwikkeling.
Ik heb een duidelijke aanpak voor bijlessen voor ogen. Voor mij is het belangrijk om eerst samen met de leerling via een gesprek te achterhalen waar de moeilijkheden precies liggen. Op basis daarvan kan ik de theorie opfrissen, maar de nadruk zal vooral liggen op oefenen. We maken eerst samen enkele oefeningen stap voor stap, waarna de leerling zelfstandig aan de slag gaat. Op die manier wordt meteen duidelijk waar er nog problemen of onzekerheden zijn, zodat we hier gericht aan kunnen werken.
Een belangrijk doel is om het zelfvertrouwen van de leerling te vergroten, want succeservaringen en inzicht geven in hun vooruitgang zijn cruciaal om hen gemotiveerde te houden. Verder geloof ik ook sterk in een persoonlijke aanpak, afgestemd op de noden van de leerling. Indien gewenst kan ik samen met de leerling en de ouders een plan van aanpak opstellen met duidelijke en haalbare stappen. Daarbij vind ik goede communicatie en regelmatige feedbackmomenten heel belangrijk, zodat zowel de leerling als de ouders een helder beeld hebben van de vooruitgang.
Diploma 1: Master of Science in Bioscience Engineering: Cell and Gene Biotechnology aan Universiteit Gent
Emmanuel
6 maanden geleden
Leerling uit het 6e middelbaar volgt richting Data. Hij zoekt ondersteuning bij wiskunde. Vooral logaritmes, goniometrische functies en exponentiële functies zijn moeilijk. Graag wekelijkse opvolging van de geziene leerstof.
De lessen met Helena zijn behulpzaam en duidelijk!
Ik ben chemicus en ben al enkele jaren actief in de sector. Daarnaast geef ik heel regelmatig bijlessen chemie, fysica en wiskunde aan leerlingen uit het middelbaar onderwijs. Bovendien ben ik tweetalig Nederlands-Frans en help ik ook graag bij Franse mondelinge vaardigheden.
Ik hou ervan om jongeren/jongvolwassenen te helpen groeien. Iedereen kan op een bepaald moment wel dat ene duwtje gebruiken waardoor je opnieuw gemotiveerd raakt of meekan. Hier wil ik graag aan meehelpen en begeleiden.
In het secundair onderwijs heb ik reeds lessen (arabisch leren lezen) mogen geven aan kinderen tot 12 jaar. Tijdens mijn hogere studies heb ik ook aan kennissen bijlessen wiskunde en chemie gegeven aan studenten secundair onderwijs. Als leidinggevende in mijn huidige functie merk ik absoluut het belang van een goede opleiding maar dit betekent niet dat de opgeleide personen weten wat het echt betekent. Het is voor mij dan ook belangrijk om theorie te kennen, maar de focus vooral op oefeningen te leggen. Ik hoop hier ervaring te mogen opdoen als lesgever en de studenten te helpen met het studeren en slagen.
Ik ben een actieve en vrolijke dame die zelf volop aan het leren is in de werkomgeving omdat ik nog niet zolang van de schoolbanken ben. Ik ben iemand die positief in het leven staat en een rasechte planner waarbij doelen realiseren belangrijk zijn. Verder kan ik goed luisteren naar mensen en ben ik sociaal aangelegd.
Omdat ik zelf in een leerproces terecht ben gekomen op werkvlak ondervind ik hoe belangrijk het is om hulp en kennis te krijgen van ervaren mensen om hun kennis en manier van werken te leren. Vandaar dat ik ook graag mijn kennis deel met mensen en hen wil helpen zodat ze hun doelen kunnen halen.
Mijn grootste motivatie om bijlessen te geven is om leerlingen en studenten alle kansen te geven om te leren, zich te ontwikkelen en hun doelen te behalen. Zelf ben ik heel geduldig, wat een kwaliteit is die ik iedere dag inzet op mijn werk om zo de leerlingen zowel persoonlijk als cognitief te laten groeien. Op mijn school doe ik frequent aan één-op-éénbegeleiding om de leerling de nodige ondersteuning te bieden. Door deze persoonlijke begeleiding zie ik leerlingen openbloeien en groeien in hun zelfvertrouwen en hun resultaten. Leerlingen of studenten die in een grote groep geen vragen durven of kunnen stellen, kunnen door bijlessen ondersteund worden. Bovendien zorgt extra instructie ervoor dat er kan worden ingespeeld op de noden en behoeften van de leerling/student, zodat deze het beste van zichzelf kan tonen. Ik haal er zelf vooral voldoening uit, doordat ze een zichtbare vooruitgang boeken die hen dichter bij hun doel brengt. De succeservaringen die ze opdoen en op deze manier het verhogen van hun motivatie voor school en om te leren, daar doe ik het voor. Ik vind het zelf heel belangrijk dat ze de moed niet verliezen door samen met hen stap-voor-stap toe te werken naar het einddoel. Ik wil mijn passie en kennis kunnen overbrengen op leerlingen/studenten, waarbij er op maat gewerkt wordt, zodat zij alle mogelijke kansen krijgen om te groeien.
