Bijles geschiedenis in Horebeke

De interesse en voeling kreeg ik in mijn studies van educatieve master. Daar moest je een leerling begeleiden en helpen studeren. Dit vond ik heel leerrijk en blijvend interessant omdat je individueel werkt en ook het individu leert begrijpen. Lesgeven in een school is minder individueel gericht, gelet op de administratie en tijdspanne (50 min in één uur is soms weinig).

Ik leg graag dingen uit aan mensen, zodat ik effectief iets kan bijdragen aan de kennis van die persoon (en idealiter daar voorbij). Door bijles te geven, kan ik meer ervaring opdoen in een lesgevende rol.

Onder algemene begeleiding versta ik bijles in specifieke vakken of oefeningen zoals opgenomen in de programma’s van academische opleidingen. De vakken waar ik het liefste bijles in wil geven, zal ik hieronder citeren. Ter informatie: ik ben voor al mijn opleidingsjaren in eerste zit geslaagd, uitgezonderd van het eerste jaar (die ik door omstandigheden opnieuw heb moeten doen, maar er dan wel van de eerste keer door was) en het tweede jaar (slechts één vak in tweede zit).

Bachelor of Science in de Psychologie, afstudeerrichting klinische psychologie: algemene psychologie, ontwikkelingspsychologie I en II, sociale psychologie, geschiedenis van de psychologie, erfelijkheidsleer, fysiologie, filosofie, sociale cognitie en groepsprocessen, statistiek I en II, klinische psychodiagnostiek I en II, psychiatrie, inleiding klinische psychologie, klinische psychologie, logica en wetenschapsfilosofie, neuropsychologie, wetgeving en documentatie in verband met het beroep, persoonlijkheidspsychologie I en II, klinische ontwikkelingspsychologie, relatie- en gezinsstudies, psychodynamische consultatie.

Master of Science in de Psychologie, afstudeerrichting klinische psychologie: gezondheidspsychologie I en II, ontwikkelingspsychologie III, ontwikkelingsgerichte psychotherapie, psychoanalytische therapie, gedragstherapie, relatie- en gezinstherapie, ontwikkelingsstoornissen, genderstudies en seksuele stoornissen, cross-culturele psychologie.

Vakken van andere studierichtingen komen mogelijks in aanmerking indien er duidelijk sprake is van enigszins dezelfde soort leerstof.

Ik ben een tweedejaarsstudent in de industriële wetenschappen (elektromechanica) aan de UGent.

Ik geef bijles, omdat ik denk dat ik mensen echt kan helpen bij het leren leren en dit op een aangename manier. Spaans, geschiedenis en cultuur zijn mijn passie, dus ik ben er zelf graag mee bezig. Wat de Spaanse taal betreft, heb ik het diploma Mastery C2, behaald aan het Instituto Cervantes in Santiago de Compostela (Spanje), waar ik 20 jaar heb gewoond. Het C2-diploma wordt binnen het Europees Referentiekader beschouwd als moedertaalspreker.

De Spaanse taal is in feite mijn tweede moedertaal. Ik heb 20 jaar in Santiago de Compostela gewoond en heb er aan het Instituto Cervantes het diploma C2 Mastery behaald, wat binnen het Europees Referentiekader wordt beschouwd als moedertaalspreker. Werk als parttime docent in het Hoger Beroepsonderwijs en ik hou ervan de Spaanse taal en cultuur over te brengen aan anderen. Wil les geven zowel aan studenten van het secundair als van het hoger onderwijs.

Ik vind kennis een van de belangrijkste zaken die een kind kan meekrijgen in het leven. Ik ben erg gepassioneerd over de hierboven vermelde onderwerpen, en deel dan ook graag de kennis die ik hierover heb met anderen. De ouders en ik waren steeds erg tevreden over de resultaten van mijn bijlesleerlingen.

Als tiener was ik zelf nooit geintreseerd in geschiedenis, wat is er nu eigenlijk interessant aan iets wat al gebeurt is?

Klinkt bekent waarschijnlijk van de argumenten die u waarschijnlijk vaak te horen krijgt. Dit is voor me veranderd op eindejaarsreis naar Griekenland. Onze gepassioneerde reisgids geeft haar liefde van geschiedenis aan me doorgegeven. Geschiedenis hoeft helemaal niet saai te zijn, zolang je maar weet hoe je het leuk kan maken.

Tijdens men opleiding toerisme heb ik dan mogen kennis maken met de geschiedenis en daaraan vastgebonden kunstgeschiedenis. Na het stoppen van men studies mag ik trots zeggen dat ik aan zelfstudie geschiedenis in Europa heb gedaan. Met voornamelijk prehistorie, Grieken, Egyptenaren, Romeinen en de middeleeuwen.