Bijles wiskunde in Sint Andries

Ik ben iemand die zelf erg veel voldoening haalt uit het geven van bijles. En dan specifiek uit het bekomen van een "aha" moment bij studenten wanneer ze inzien hoe een bepaald complex begrip écht in mekaar zit. Dat is het moment waarop ze met dat begrip kunnen spelen en zelfvertrouwen krijgen in de materie. In de jaren dat ik bijles heb gegeven heb ik zelf ook nog veel "aha" momenten mogen beleven die mij nu instaat stellen om bepaalde begrippen volledig te beheersen en op verschillende manieren te kunnen uitleggen, liefst toegepast op topics uit de studenten hun leefwereld.

Ik geef al meer dan 15 jaar bijles. Ik heb daar alleen maar positieve ervaringen mee! De persoonlijke aanpak, de vooruitgang die de leerlingen maken, het opnieuw motiveren voor een vak dat ze niet leuk vinden of niet goed kunnen, vind ik zeer belangrijk!

In de huidige maatschappij kan men nauwelijks nog zonder diploma of er wordt op zijn minst een grote flexibiliteit en snelle leercurve verwacht, en een uitgebreide algemene kennis komt altijd van pas. Om succes te hebben moet je van vele markten thuis zijn. En één van die markten is de wiskunde-wereld. Wiskunde bestaat al eeuwen en zit al decennia in het leerpakket op school en het ziet er niet naar uit dat daar snel verandering in zal komen! Ondanks de inspanningen in het reguliere onderwijs om wiskunde meer toepasbaar te maken blijven veel mensen wiskunde te abstract vinden. Ze zien er het nut niet van in in het dagdagelijkse leven of vinden het niet toepasbaar in real-lifesituaties.

Ik zie dat anders! Wiskunde is overal en op de juiste manier (wiskundig) denken kan het dagdagelijkse leven aanzienlijk vereenvoudigen. Denk al maar gewoon aan probleemoplossend denken. Regelmatig met wiskunde bezig zijn, kweekt deze vaardigheden aan en versterkt ze. Enkel inzet, motivatie, en een stevige portie strategie plaveien de weg naar succes. Dat zijn dan ook de waarden die ik wil overbrengen op ‘mijn’ leerlingen en studenten.

Een persoonlijke doelstelling van mij is wiskunde dichter bij de mens brengen. Een tweede persoonlijke doelstelling is duidelijk maken dat de grote kracht van wiskunde niet zit in het oplossen van rekensommen, algebraïsche vergelijkingen of integralen maar oa. (zie verder) in de logische en analytische denkwijze die ze aankweekt bij de praktiseerder. En dan de derde, en meest belangrijke doelstelling voor u, is uw zoon of dochter of jouzelf helpen slagen en je zelfzekerheid vergroten mbt wiskunde-‘vraagstukken’.

Ik ben heel goed in het opmerken en ontcijferen van vraagtekens op gezichten. Ik ga dan op verschillende manieren de stof uitleggen en als het moment van inzicht dan komt dan geeft dat de grootste voldoening voor mij maar ook voor de leerling. Dat is waarvoor ik het doe. En omdat ik leerlingen en studenten wil helpen hun dromen waar te maken, zij het door ervoor te zorgen dat wiskunde niet in de weg zit of om je te helpen moeilijke wiskunde te begrijpen om wiskundige, wetenschapper, architect, ingenieur, dokter etc te worden.

Eventueel 2de graad sterke wiskunde
Examencommissie 3de graad
Master & Phd, afhankelijk van de opdracht en mits inwerkingstijd, voorbereidingstijd vergoed

Tijdens het werken als logopedist heb ik gemerkt dat ik veel voldoening haal uit het zien van anderen hun slagen en groeien. Het is voor mij een waardevolle ervaring om te weten dat ik een rol heb gespeeld in het vergemakkelijken van het leerproces van anderen.

Het doet mij een enorme voldoening om lessen te kunnen geven en daarbij leerlingen te helpen om hun doelen te behalen.